профильная “подготовка инновационных менеджеров, для которых воплощение 
нововведений в жизнь является профессиональной целью.”79 В этих функциональных 
стратегических формулах действия содержится и прагматика задач сегодняшнего дня.
 Инновационный менеджмент носит превентивный, профилактический, антикризисный 
характер. Он делает производственную систему более витальной (“живучей”), 
способной переносить кризисы техногенных катастроф и социально-экономических 
преобразований. 
       В ситуации высокой степени непредсказуемости, которая характерна для 
современного российского развития, функция управленца-инноватора становится все 
более социально значимой. Мы переживаем сложный период, когда общество 
вынуждено атомизируется, разрушаются солидарности, идентификации, статусы, 
берет верх индивидуализм, и на этом фоне функция современного менеджмента: 
подготовить людей к совместному действию, придать их усилиям эффективность и 
сгладить присущие им слабости80 - становится чрезвычайно актуальной. 
       По нашему мнению, обучение российских менеджеров должно распространиться 
на опытные профессиональные кадры, поскольку их прикладная квалификация 
является тем фактором, который позволяет реально повернуть ситуацию в сторону 
обеспечения стабильного динамичного развития. Система обучения и переобучения 
должна быть связана с определенной системой аттестации и профессиональных 
конкурсов, чтобы способствовать “разрыхлению почвы” и созданию более 
конкурентной среды в ныне достаточно замкнутой корпорации. Оценка действенности 
социокультурных факторов становления новой системы управления производством в 
России позволяет также сделать вывод о необходимости главенства национальной 
доминанты и изучения “специфики” рынка  в обучении менеджеров. 
РЕЗЮМЕ 3 
       Становление маркетинговой формы управления в России наталкивается на 
целый ряд препятствий социального характера. Среди них - ухудшающаяся 
социальная организация производства, прежде всего, снижение долей 
квалифицированного труда; инертность сложившейся на предприятиях властной 
структуры; изменение отношений собственности, закрепившее позиции директората; 
социальные стереотипы относительно эффективности “администрирования”, 
заложенные в эпоху командной экономики; патерналистские ориентации и зависимые 
отношения производственных управленцев от государства; образовательная и 
деятельностная неподготовленность директорского корпуса к осуществлению 
инновационного управления. 
       Изменение социальной организации российских предприятий происходит в 
направлении, противоположном формированию благоприятных условий для 
осуществления инновационного менеджмента. размывается 
профессионально-квалификационная структура, изменяются соотношения работающих в 
производстве и временно незанятых, производственных и непроизводственных 
рабочих, снижается востребованность производства к высокому 
профессионально-квалификационному и образовательному цензу работников. Все эти 
процессы ограничивают потенциал внедрения в современное российское производство 
по крайней мере технических инноваций. 
       В то же время происходит постоянный рост численности управленческого 
персонала предприятий, развиваются новые службы организации производства и 
сбыта, которые в большинстве своем выполняют адаптивные (к рыночным отношениям),
 а не инновационно-стратегические функции. 
       Внедрение современных управленческих технологий является жизненно важной 
задачей для развития российской экономики, поскольку другие ресурсы, кроме 
интеллектуальных и организационных, остаются малодоступными и в целом могут 
быть эффективно вовлечены в процесс преобразований только при условии 
качественного осуществления менеджмента. 
       Повышение качества общественного и производственного управления связано 
сегодня с необходимостью образования, переподготовки и повышения квалификации 
российских управленцев, появлением значительного числа профессионалов, знакомых 
с приемами социально-технического менеджмента и новой профессиональной группы 
управленцев - инновационных менеджеров, способных осуществлять антикризисные 
программы возрождения отечественных предприятий. Однако основной проблемой 
процесса профильной подготовки специалистов инновационного управления 
производством остается отсутствие ориентации опытных руководителей на изучение 
современной теории. 
       Государственная стратегия инноваций, целенаправленная экономическая 
политика, ведущая к становлению социального рыночного хозяйства, и приоритеты 
профессионального образования (в первую очередь, в сфере управления) могут 
создать России шанс вырваться из экономического коллапса и организовать свой 
богатый потенциал во благо широких социальных сил всего общества, которому для 
мобилизации на выживание нужны экономическая и культурная перспектива. 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ  
       Если поставить перед собой цель - изучить причины, направления и формы 
социальных изменений в управлении современным производством, а также 
проанализировать условия становления инновационного менеджмента в России, - то 
необходимо будет последовательно решить ряд исследовательских задач: 
рассмотреть новые социальные процессы в организации производства, труда и 
управления в современном обществе; изучить тенденции рыночного развития 
российской экономики и оценить качество их управляемости; выявить характер и 
основное содержание современных подходов к социальному управлению 
производством; проанализировать изменение социальных функций, форм организации 
и группового взаимодействия в производственном менеджменте; определить новые 
элементы в развитии социальной организации российских предприятий; оценить