чему его быстро 
перевели на русский язык и рекомендовали учащимся гимназий для углубления 
знаний по курсу Римской истории. Данная книга, естественно, имеет и некоторые 
недостатки. Чтобы создать яркую и впечатляющую картину из жизни прошлого, П. 
Гиро соединял отрывки из сочинений разного характера и разного времени. Степень 
достоверности сведений древних авторов также была достаточно разной. Так, 
вполне



II 
 
надежные сообщения Корнелия Тацита соседствуют с сомнительными авторами 
«Истории Августов». П. Гиро обходит молчанием принцип использования им отрывков 
из древних сочинений, сведения приводятся фактически без комментариев и 
объяснений, отсутствует критический подход к используемым отрывкам. Например 
глава XII «Римский строй в эпоху империи» эклектически соединяет в себе подбор 
источников с I в. н. э. до IV в. н. э. в такой хронологической 
последовательности: нач. I в. — нач. II в. — конец I в. — конец IV в. — 
середина II в. — I пол. II в. — конец IV в. — III в. — 2 пол. IV в. — середина 
IV в. — III в. Тоже самое можно сказать и о событиях, описываемых в таких 
пестрых по времени источниках с вкраплениями ив трудов современников П. Гиро. 
После описания эпохи Августа, Тиберия, Нерона, Веспасиана идет рассказ об 
избрании императором Тацита в 275 г.» затем П. Гиро опять возвращается к 
Августу. После этого П. Гиро отбрасывает принцип описания римского строя по 
очеркам об определенных императорах и переходит к тематическому изложению 
материала, а через несколько страниц опять возвращается к принципу 
биографического изложения. Другим недостатком сборника является статичный 
принцип описания общественных явлений, в данном случае политического строя 
Империи. В изложении П. Гиро мы не увидим каких-либо различий между Империей I 
в. и IV в. За четыреста лет произошли значительные изменения в римском строе, 
но это не получило отражение в посвященной ему главе. Наиболее удачными 
разделами книги являются части, затрагивающие религиозные проблемы, быт, 
устройство городов.
Стоит сказать несколько слов и о самом составителе сборника, что позволит лучше 
оценить достоинства и недостатки книги. Мари Раймонд Поль Гиро (1850—1907 гг.) 
родился в крошечном городке Сенн-Монести на юге Франции. Он уже в раннем 
возрасте проявил склонность к классической филологии и древней истории, как 
тогда говорили к «классическим древностям». Одаренному юноше удалось поступить 
в одно из самых престижных высших учебных заведений Франции — Высшую нормальную 
школу, основанную Конвентом в 1794 г. П. Гиро избрал своей специальностью 
древние языки. Здесь он и познакомился со своим учителем Фюстелем де Куланжем, 
который и сам был выпускником школы. В это время Фюстель де Куландж уже был 
широко известен благодаря своим трудам по античной историографии (исследование 
о творчестве Полибия) и по работам, посвященным античной гражданской общине. 
Его лекции по истории религиозных верований древних греков и римлян произвели 
на П. Гиро сильное впечатление. Под влиянием Фюстеля де Куланжа определились и 
научные интересы молодого ученого. В 1878 г. П. Гиро защитил диссертацию о 
разногласиях между Юлием Цезарем и сенатом.
После защиты диссертации П. Гиро посвятил себя преподаванию древней истории в 
высших учебных заведениях Франции. Сначала он читал курс лекций в г. Тулузе, а 
с 1888 г. продолжил преподавательскую деятельность в Сорбонне. Вместе с тем он 
ведет плодотворную научно-исследовательскую работу. Из под его пера выходят 
труды по античной историографии (Цезарь, Саллюстий, Тит Ливий, Тацит, Аммиан 
Марцеллин), о провинциальных собраниях в Римской империи, биографический очерк 
о Фюстеле де Куланже. Все работы П. Гиро несут на себе сильный отпечаток 
методологии его учителя. Последний главным внутренним двигателем античной 
истории считал развитие религии и религиозную борьбу. Поэтому неслучайно 
столько



III 
 
внимания уделил П. Гиро в «Частной и общественной жизни римлян» религиозным 
воззрениям язычников и становлению христианства. Идея Фюстеля де Куланжа о 
преемственности и непрерывности развития древнего общества нашла свое отражение 
в представлении римской истории на страницах сборника единым и непрерывным 
процессом. Значительный интерес Фюстель де Куланж проявил к 
социально-экономической тематике («Римский колонат» 1885 г.). Не обошел 
стороной данные проблемы и П. Гиро. Под влиянием своего учителя он написал 
работу и серию статей, посвященных земельной собственности в Древней Греции, 
ремесленному производству и т. п.
П. Гиро усвоил метод Фюстеля де Куланжа со всеми его достоинствами и 
недостатками. К первым можно отнести попытку всестороннего изучения римского 
общества, глубокое исследование религиозных верований, социально-экономических 
отношений и культурной истории. Эти исследования проводились на основании 
тщательного изучения источников, привлечения новых данных археологии и 
эпиграфики, отказе от умозрительных конструкций, неподтвержденных источниками. 
В П. Гиро его коллеги отмечали педагогический талант, энергию, готовность 
отстаивать свою концепцию, научную корректность. Заслуги ученого и педагога 
были отмечены е