дения, и поскольку научиться можно только 
через практику, ты действуешь, сохраняя внутреннее уважение к человеку в тех 
случаях, когда внешнее проявление уважения невозможно.

Во время одной из наших последующих встреч, когда мы беседовали о «Вкусе плода 
с Дерева Жизни», методиках поедания плода и общении, Ли заметил, что я куда-то 
тороплюсь, но не говорю об этом, и внутренне разрываюсь между желанием 
пообщаться с ним и успеть на назначенное свидание. Учитель внимательно 
посмотрел на меня со своей обычной ехидной усмешкой и неожиданно заявил:

– Да успеешь ты к своей дылде круглолицей.

– Ты что, следишь за мной? – оторопел я.

– Нет, я просто читаю у тебя в мозгу, – с невинным видом сообщил Ли.

– Тогда прочти еще что-нибудь.

Он с явным удовольствием начал описывать дом, в который я прихожу, его 
обстановку, и как я с ужасом жду каждый раз появления родителей своей подружки.

– Мне кажется, что ее отец – какой-то важный чиновник, – сказал он, мимикой и 
голосом подражая профессиональным гадалкам. – Точно, он служит в 
правоохранительных органах и, возможно, имеет чин офицера. Мать девушки очень 
строгая и бесконечно любит свою дочь.

Учитель начал в мельчайших деталях описывать обстановку прихожей.

– Так вот ты заходишь, заходишь, заходишь, – повторял он, внимательно глядя на 
меня. – Прямо перед тобой вешалка, влево и вправо уходят двери, снизу с левой 
стороны подставка для обуви. Туда ты ставишь свои ботинки...

Ли говорил и говорил.

Как я узнал впоследствии, суть этого упражнения заключалась в том, что Учитель 
извлекал информацию из моего подсознания не только телепатически, но и 
визуально, втягивая меня своим рассказом в воспоминания о ситуациях и наблюдая 
за моими мимолетными идеомоторными реакциями, к которым он был исключительно 
чувствителен. Подрагивания век, глаз, незаметные движения моих рук позволяли 
ему еще точнее воспроизводить и описывать образы, возникающие в моей памяти.

Ли рассказывал об одной из моих подружек, к которой в то время я испытывал 
самые теплые чувства. Он все угадал совершенно точно. Девушка была дочерью 
полковника милиции. Она была высокого роста и, как Ли пошутил, соответствовала 
мне по размеру.

Меня привлекали ее доброта и нежность, я был действительно влюблен, но понимал, 
что проза жизни сильнее моих чувств, и не хотел обрекать ее и себя на тяготы 
совместного существования, хотя, конечно, самым решающим фактором в наших 
отношениях было то, что я никогда бы не смог пожертвовать Учением и следованием 
по пути Воинов Жизни ради зарождающейся любви.

Учитель прервал мои размышления, продолжив свой рассказ. Его взгляд 
расфокусировался и был направлен слегка в стороны и в никуда. Ли пересказывал 
наши разговоры, то, чем мы занимались, включая такие интимные подробности, что 
я полностью отбросил мысль о том, что он узнал это, следя за мной. Он описал 
даже вкус украинского борща, который моя подруга сварила с такой любовью, и то, 
как она кормила меня.

– Да, – заметил Учитель, причмокивая губами. – Ты не дурак поесть. Если бы меня 
так кормили, я бы тоже, может быть, увлекся женщиной больших размеров.

Он несколько раз с блаженным выражением лица втянул носом воздух.

– Ух ты, какой аромат исходит от этого украинского борща! – воскликнул он.

– Ли, как ты делаешь это? – спросил я.

– Очень просто. Я расслабляюсь и, зацепившись за какой-либо образ, возникший в 
твоем мозгу, раскручиваю всю картину. Главное – правильно начать и 
почувствовать, что ты находишься на нужной волне, и тогда можно рассказать 
очень многое о людях, знакомых и незнакомых. Важную роль в этом процессе играет 
взгляд. Глаза должны быть слегка расфокусированы, чтобы окружающий мир потерял 
четкость очертаний, со слегка прикрытыми веками. Направив взгляд вдаль, 
сосредоточься на тех образах, которые проплывают перед твоим внутренним взором 
или просто возникают у тебя в мозгу. Настройся на меня и попробуй ухватить мое 
настроение.

Ли уже и раньше передавал мне специфические состояния, которые очень трудно 
описать словами. Это было так называемое «бессловесное обучение», когда ученик 
настраивается на внутреннее состояние Учителя, как бы сливаясь с ним.

Я расслабился, попытался мысленно слиться с Л