личности», напротив, встречался у них весьма часто.
    Среди лиц со склонностью к развитию паранойи отмечается самый высокий 
процент первенцев, тогда как группы средних по П. р. лиц отличаются высоким 
процентом тревожных расстройств. Когда первенцы выступают перед аудиторией, они 
демонстрируют гораздо худшую способность воспроизводить материал по памяти, чем 
более поздние дети в семье. Первенцы сообщают тж о более сильном страхе, чем те,
 кто родился позже. Первенцы и единственные дети в семье более чувствительны к 
боли, а первенцы являются, к тому же, более аффилиативными.
   Брак. Первенцев женского пола, вероятно, больше среди посещающих предродовые 
курсы, чем женщин, бывших более поздними детьми в семье. Первенцы мужского пола 
вступают в брак в более молодом возрасте, чем мужчины, занимающие последующие 
места в П. р. В диадах супругов-первенцев разница в возрасте меньше, чем в 
супружеских парах, где муж и жена не были первыми детьми в семье. Среди женщин, 
выходящих замуж в июне, первенцев больше, чем тех, кто был более поздним 
ребенком в семье. У первых и последующих детей (девочек) в семье не было 
обнаружено значимых различий в возрасте замужества и продолжительности периода 
между обручением и свадьбой.
    Более высокая доля тех, кто состоит или состоял в браке, обнаружена среди 
самых старших сыновей и среди самых старших детей в семье, а самая низкая доля 
— среди самых младших сыновей. Браки, заключенные между первенцем и более 
поздним ребенком в семье, яв-ся более удачными, чем браки между первенцами или 
между лицами, занимающими последующие места в П. р.
   Делинквентность. Малолетние преступники происходят из семей, размер к-рых 
больше среднего. Первенцы и делинквенты из семей меньшего размера лучше 
подготовлены к жизни в об-ве или располагают лучшими ресурсами социализации, 
чем дети, занимающие последующие места в П. р., или дети из больших, 
превышающих средний размер, семей. Дети, занимающие среднее по П. р. положение, 
в наибольшей степени подвергаются риску делинквентности. Первенцы составляют 
непропорционально малую долю среди делинквентов и, вероятно, чаще проходят срок 
условного заключения без нарушений по сравнению с более поздними детьми в семье.

   Род занятий. Первенцы женского пола проявляют существенно больший интерес к 
карьере преподавателя колледжа, чем женщины, родившиеся в семье не первыми; что 
касается мужчин, то первенцы и занимающие последующие места в П. р. 
обнаруживают практически одинаковый интерес к этой профессии.
    Женщины, занятые в профессиях, не относящихся к типично женским, обычно 
моложе и чаще яв-ся первенцами, в детстве воспитываются работающими матерями и 
упоминают о мужчинах, оказавших важное влияние на их карьеру.
   Близнецы. Близнецы-девочки чаще рождаются недоношенными по весу; процент 
недоношенности среди близнецов в 7 раз выше, чем при рождении одного ребенка. 
Физ. дефекты встречаются наиболее часто при макс. недоношенности. В оценках 
учителями общего состояния здоровья близнецов и неблизнецов значимого различия 
не обнаружено. Матери дизиготных близнецов на момент родов старше матерей 
монозиготных близнецов. Меньший вес близнецов имеет тенденцию сохраняться 
вплоть до младшего школьного возраста.
    У близнецов, воспитываемых раздельно с рождения, показатели по тестам 
интеллекта выше, чем у близнецов, растущих вместе, но ниже, чем у неблизнецов. 
У близнеца, родившегося первым, психомоторные навыки развиваются лучше, 
независимо от веса при рождении. Психомоторное развитие в первые 6 мес. более 
сходно у монозиготных близнецов по сравнению с дизиготными. Паттерны развития в 
большей степени связаны с весом при рождении, чем с порядком рождения.
    Близнецы демонстрируют образцы незрелой игры в одиночку. У родившегося 
первым близнеца вероятность иметь IQ выше, чем у родившегося вторым, на 15% 
больше; у близнеца с большим весом вероятность иметь более высокий IQ 
увеличивается на 65%.
    См. также Адлерианская психология, Порядок рождения и личность, 
Полезависимость, Теории личности
    Р. Бразингтон
    
   Последипломная подготовка в области психологии (graduate training in 
psychology)
    
    Первым человеком, внесенным в списки лиц, получивших в США ученую степень 
по психологии, был Джозеф Ястроу. Он получил докторскую степень в 1886 году в 
Ун-те Джонса Хопкинса, где работал под руководством Холла.
    В то время последипломная подготовка основывалась на проведении 
лабораторных исслед. и экспериментов. Хотя в структурном плане психология была 
частью учеб. плана факультета философии, она, бесспорно, являлась отдельной 
наукой. Первые психологи рассматривали психологию как эксперим. науку, 
связанную с философией, но не являющуюся ее частью.
    До Второй мировой войны специфика П. п. в о. п. почти не обсуждалась. 
Аспиранты просто обучались в соответствии с взглядами своих руководителей. 
После получения докторской степени они, как предполагалось, должны были принять 
назначение в ун-т, преподавать там и проводить исслед. так, как это делали 
обучавшие их профессора.
    Появившиеся сразу после войны требования к профессорам обучать аспирантов 
не только в соответствии со своими собственными представлениями и готовить их 
не только для работы в унте, привели к орг-ции серии конференций по вопросам 
последипломной подготовки. В 1949 г. в Боулдере была проведена конференция 
«Подготовка в области клинической психологии», в 1951 г. прошла Северо-западная