материал А, и систематически обнаруживается, что если материал Б в определенной 
степени похож на материал А, то сохранение в П. снизится по сравнению с 
контрольной группой, к-рая заучивала только материал А и проверялась через тот 
же интервал времени.
   Проактивное торможение. Если материал Б сходен с материалом А, то заучившие 
материал А будут испытывать больше трудностей в заучивании Б, чем контрольная 
группа, к-рая не заучивала А. Это наз. проактивным торможением. Во мн. случаях 
прошлый опыт помогает нам выучить повое (возможно, за счет сохранения старого), 
а многое из вновь изучаемого столь несхоже со старым опытом, что никакой 
интерференции не происходит.
    Ретроактивное и проактивное торможение применимы к ситуациям, в к-рых два 
набора материала или навыков обладают потенциалом для интерференции; такой 
потенциал обычно свойствен сходству двух привычных образов действия или 
материалов. Иногда кажется, что чем больше мы учим или знаем, тем больше 
забываем. Наш прошлый опыт является аккумулирующим, и большая его часть может 
содержать сходные элементы относительно материала или операций нового обучения. 
Поэтому проактивное торможение более вероятно является источником интерференции,
 чем ретроактивное торможение. Это и обнаружено в исследованиях.
   Резюме
    П. можно лучше всего понять как изменение способности индивидуума 
реагировать определенным способом на нек-рый стимул или сигнал. Когда мы 
действительно что-то не знаем, это происходит потому, что наша НС не способна 
переработать входной сигнал в специфический выходной сигнал. Когда мы что-то 
выучили, к чему бы это ни относилось, мы изменились т. о., что теперь выдаем 
подходящие ответы. В ходе иных изменений мы можем стать неспособными 
реагировать желательным способом: и в этом случае мы изменились так, что 
стимулы не обрабатываются, как они обрабатывались ранее. Если нек-рые реакции 
или навыки применялись очень долгое время, мы становимся достаточно стойкими к 
изменениям. Даже страдающий амнезией человек, забывший свое имя и адрес, 
вспомнит как сказать на родном языке о том, что он не может вспомнить.
    См. также Когнитивные (познавательные) способности, Теория обработки 
информации, Экспериментальные исследования памяти
    Б. Р. Бугельски
    
   Панические расстройства (panic disorders)
    
   Определение
    Согласно DSM-IV, П. р. диагностируется по следующим пяти критериям.
    1. Панический приступ возникает неожиданно, вне связи с к.-л. определенной 
ситуацией.
    2. В пределах четырех недель происходит четыре таких приступа либо за одним 
таким приступом следует период не менее месяца, в течение к-рого отмечается 
страх его повторения.
    3. По меньшей мере один из приступов сопровождается четырьмя из следующих 
симптомов: а) одышка, б) головокружение, шаткость походки, обморок, в) сильные 
сердцебиения, г) дрожь, д) профузное потоотделение, е) удушье, ж) тошнота или 
расстройство желудочно-кишечного тракта, з) деперсонализация или дереализация, 
и) ощущение онемения или покалывания, к) приливы жара или озноб, л) дискомфорт 
в области груди, м) страх смерти, н) страх сойти с ума или утратить контроль 
поведения.
    4. В одном или большем числе приступов четыре симптома достигают своей макс.
 интенсивности в течение 10 мин с момента начала приступа.
    5. Не обнаруживаются к.-л. органические факторы, к-рые могли бы объяснить 
появление приступов.
    У панических приступов есть 2 осн. признака — физиолог. симптомы и мысли, 
сопровождающие эти симптомы. Наличие физиолог. симптомов принято считать 
обязательной характеристикой панического приступа; обязательность когниций при 
этом яв-ся предметом споров. Исслед., проводимые в учреждениях психич. здоровья,
 последовательно показывают, что симптомы практически всегда сопровождаются 
когнициями, в то время как по данным исслед., проводимых в мед. учреждениях, 
сопровождающие приступ когниций не выявляются в 20—40% случаев.
    Во время Гражд. войны в Америке Джейкоб Мендес Да Коста ввел термин 
«болезненно чувствительное сердце» («irritable heart») для обозначения синдрома,
 сходного с паническим приступом. В Англии во время Первой мировой войны сэр 
Томас Льюис описал картину, сходную с паническим приступом, обозначив ее как 
синдром усилий (effort syndrome), поскольку по его наблюдениям, симптомы 
появлялись при малейшем физ. усилии. Наконец, в 1917 г. З. Фрейд дал описание и 
предложил этиологию приступов страха, сходных с совр. пониманием панических 
приступов.
   Причинные факторы
    С П. р. связаны многочисленные причинные факторы. Их обычно подразделяют на 
2 группы: биологические и психологические. К биолог. факторам относится 
генетическая предрасположенность, ведущая к физиолог. уязвимости к нек-рым 
веществам (адреналину, лактату натрия, кофеину), и физиолог. изменения, 
сопровождающие гипервентиляцию. К психол. факторам относятся повышенный уровень 
стресса и когнитивные интерпретации физиолог. изменений. Особую важность имеет 
теория переработки информ., согласно к-рой когнитивные, ситуационные, физиолог. 
и поведенческие признаки, сопровождающие эмоциональные состояния, сохраняются в 
памяти вместе. Поскольку паника является эмоциональным состоянием, сохранение 
такого комплекса признаков в памяти повышает вероятность воспроизведения