позицию где-то в интервале между их последними предложениями, они 
воздерживаются от внесения компромиссных предложений, с тем чтобы арбитр не 
воспользовался их последними предложениями и не навязал в своем окончательном 
решении новый компромисс. А. последнего предложения призван предотвратить 
подобное ослабление мотивации сторон путем устранения возможности для арбитра 
принимать компромиссное решение. Вместо этого у каждого участника переговоров 
есть мотивация к внесению предложения, к-рое арбитр сочтет более справедливым, 
чем предложение др. стороны.
    Арбитражный процесс обычно начинается, когда одна или обе стороны подают 
петицию в А., указывая стороны спора, предмет спора, и контракт или предыдущее 
соглашение, к-рое определяет возможность рассмотрения дела в А. Существуют 
различные орг-ции для производства А. и оказания помощи в выборе арбитра. 
Крупнейшей частной орг-цией является Американская арбитражная ассоц. Каждый год 
эта орг-ция производит свыше 20 тыс. арбитражей по трудовым конфликтам и тысячи 
по др. вопросам. После назначения арбитра проводится слушание, в ходе к-рого 
представители каждой стороны представляют свои предложения и предъявляют 
доказательства в поддержку своей позиции. Характер процессуальных действий 
может различаться, однако чаще всего они повторяют общую форму судопроизводства 
с арбитром, к-рый выступает в роли судьи и руководит слушанием, и с 
представителями каждой из сторон, к-рые вызывают свидетелей и представляют 
аргументацию в поддержку своих требований. После завершения слушаний арбитр 
оценивает как письменные документы, представленные для рассмотрения, так и 
устные аргументы сторон и их свидетелей, и выносит письменное решение. Если к.
-л. из сторон впоследствии откажется выполнять это решение, др. сторона обычно 
может обратиться в суд и потребовать выполнения данного решения.
    См. также Поведенческие контракты, Тренинг межличностных отношений, 
Психология присяжных
    Т. А. Кочан
    
   Армейские тесты времен Первой мировой войны (army test, world war I)
    
    Первая мировая война открыла новую эру в американской прикладной психологии.
 Когда США вступили в войну в апреле 1917 г., Роберт М. Йеркс, президент АПА, 
предпринял энергичные шаги по вовлечению психологов в борьбу за победу. Он 
незамедлительно совершил поездку в Канаду, власти к-рой поддерживали психол. 
методы в отборе новобранцев и лечении вышедших из строя солдат. Работая в АПА и 
Национальном н.-и. совете (National Research Council), он заинтересовал 
армейское руководство идеей отбора новобранцев. Комитет, созданный им с этой 
целью, состоял из 3 чел., имевших отношение к изданию версий теста Бине: Г. Г. 
Годдарда, сделавшего его первый перевод в США; Л. М. Тёрмена, к-рый только что 
завершил стэнфордскую редакцию теста; и самого Йеркса, соавтора оценочной шкалы 
теста Бине.
    Первоначальным планом этого комитета была разработка формы теста Бине, 
пригодной для использования в условиях армии, — идея, предложенная неск. годами 
ранее самим Альфредом Бине и отвергнутая руководством французской армии. От 
цели создания короткого теста для индивидуального использования быстро 
отказались, когда комитет познакомился с групповым тестом интеллекта, 
разработанным Артуром С. Отисом, аспирантом Тёрмена.
    Обследование А прошло приблизительно 140 тыс. солдат в период до мая 1918 г.
, когда, на основе обширного статистического анализа и последующего 
усовершенствования этот тест был заменен новой редакцией, известной под 
названием армейского альфа-теста. Два субтеста были изъяты; модифицированы 
инструкции; отдельные пункты были пересмотрены, другие отвергнуты; пункты 
внутри каждого субтеста были выстроены в порядке возрастающей сложности — все в 
полном соответствии с психометрическими процедурами, для использования к-рых 
ранее не было создано прецедента, но к-рые с этого момента стали стандартом для 
разработчиков последующих тестов. Армейский альфа-тест был использован для 
классиф. примерно 1 250 000 военнослужащих армии США. После Первой мировой 
войны он был опубликован и стал доступен для гражд. применения. После этого 
тесты умственных способностей стали широко использоваться при приеме в учеб. 
заведения и отборе персонала в сфере промышленности и бизнеса. Несмотря на то 
что используемые сегодня в области образования, бизнеса, промышленности и армии 
групповые тесты интеллекта существенно отличаются от Обследования А, все они 
являются его прямыми потомками.
    Армейские психологи тж разработали невербальный тест для необразованных 
солдат — армейский бета-тест — и индивидуальную шкалу, напоминающую тест Бине.
    См. также Меры интеллекта, Невербальные тесты интеллекта, Бланковые тесты 
интеллекта
    Ф. Г. ДюБуа
    
   Архетипы (archetypes)
    
    Этот термин ввел в психологическую теорию Карл Юнг, и именно с его именем 
связано развитие данного понятия. Он различал два основных слоя в 
бессознательном: личное бессознательное, черпающее свое содержание из опыта 
жизни конкретного человека, и коллективное бессознательное, содержание которого 
наследуется и является универсальным у представителей определенного 
биологического вида. Коллективное бессознательное состоит из архетипов. Юнг 
описывал их как первичные образы, существовавшие с незапамятных времен, но 
лишенные ясного содержания. Их специфическое содержание как реализованных