экспрессивны. Пескин обнаружил, что эта тенденция приобретает более выраженный 
характер, когда сравниваемые группы подростков уравниваются по времени, 
прошедшему с момента наступления пубертата (пубертатному возрасту). Пескин 
сравнивал рано и поздно созревающих мальчиков в разных пубертатных возрастах, 
напр. в точке наступления пубертата (0), двумя годами раньше (-2), двумя годами 
позже (+2) и т. д. Оказалось, что после пубертата хронологически старший 
мальчик с отстающим созреванием более любознателен, склонен к поиску, 
экспериментированию и интеллектуальным занятиям, тогда как соотв. ему по 
пубертатному возрасту мальчик с опережающим созреванием больше ориентирован на 
общепринятые цели и обеспокоен соц. вопросами, а именно: как добиться признания 
и успеха (в частности, в учебе), как произвести благоприятное впечатление на др.
 и что надо делать, чтобы не потерять достигнутого.
    В неск. лонгитюдных исслед. предпринимались попытки выяснить, насколько 
вероятны долговременные последствия различий в сроках наступления пубертата. 
Будут ли рано и поздно созревающие мальчики-подростки различаться тогда, когда 
они станут взрослыми? Установлено, что различия в частоте социализации 
сохраняются и во взрослости: рано созревающие мальчики, став взрослыми, 
остаются относительно более вовлеченными в жизнь об-ва и озабоченными созданием 
благоприятного впечатления о себе у окружающих. Однако, согласно Мэри Кавер 
Джоунз, поздно созревающие подростки мужского пола оказываются к концу 
четвертого десятилетия жизни более прозорливыми и легче приспосабливающимися к 
переменам, чем соотв. им возрастные когорты рано созревающих: поздно 
созревающие в целом терпимее относились к неопределенности, обнаруживали 
большую осведомленность в отдельных вопросах, были более склонны добиваться 
своих целей через независимость, а не через конформность, и менее склонны 
заниматься нравоучениями и проявлять высокомерное отношение к др.
    Что касается девочек-подростков, то эффекты раннего и позднего созревания у 
них, в известной степени, противоположны тем эффектам, к-рые наблюдаются у 
мальчиков. В самом начале подросткового периода девочки, опережающие др. в физ. 
развитии, пользуются меньшим признанием сверстников, менее популярны и имеют 
меньший соц. вес, чем соотв. им возрастные когорты девочек с замедленным физ. 
развитием. Хотя сильная задержка созревания, конечно же, может оказаться 
источником проблем, небольшое отставание от графика созревания позволяет 
девочкам достичь максимального соответствия стереотипным экспектациям 
феминности, а именно: иметь эктоморфное телосложение (маленький рост и изящную 
фигуру), быть сдержанной, мягкой, отзывчивой и т. д. Исслед. показали, что, 
хотя соц. оценки эктоморфного мужского типа устойчиво стремятся к 
отрицательному полюсу шкалы, эктоморфный женский тип оценивается положительно. 
Что касается представлений о себе, исслед. Жуана Кортеса и Флоренс Гатти 
показало, что эктоморфы, независимо от их пола, считают себя 
интровертированными, отзывчивыми, тактичными, мягкими, скрытными и т. д. Однако 
полоролевые суждения об этих характеристиках меняются в зависимости от пола: 
женщины, обладающие этими качествами, оцениваются более положительно по 
сравнению с мужчинами.
    Вполне возможно, что позднее физ. развитие девочек-подростков дает им 
относительные преимущества только на небольшой срок. Напр., сравнения рано и 
поздно созревающих девочек, проводившиеся в середине и в конце периода 
отрочества-юности, практически не выявили устойчивых различий. Но в исслед., 
проведенном на взрослых женщинах, Харви Пескин получил доказательства того, что 
рано созревающие представительницы женского пола оказались более 
интеллектуальными, ответственными, открытыми и объективными по сравнению с 
поздно созревающими. В противоположность этому, поздно созревающие девочки, 
перешагнувшие на момент исследования свое 30-летие, были склонны «защищать 
хрупкое эго» (проявляли негибкость и противились изменениям), чувствовали себя 
обманутыми жизнью, легко уступали, были предрасположены к срывам в условиях 
стресса и к неадаптивным реакциям на фрустрацию. Как уже упоминалось выше, 
полностью противоположные тенденции были обнаружены у взрослых мужчин.
    В заключение следует рассмотреть ряд ограничительных условий. Первое 
связано с тем, что слишком сильный стресс в отрочестве может задерживать 
созревание. Второе заключается в том, что, помимо типов телосложения, не 
вписывающихся в соц. стереотипы, существуют и др. факторы, к-рые могут 
инициировать кризисы идентичности и влиять на развитие личности, поскольку 
последнее гораздо богаче простого соответствия стереотипным ожиданиям. Третье 
касается того, что лонгитюдным планам, использованным в рассматриваемых выше 
исслед., свойственны определенные ограничения, к-рые необходимо учитывать при 
обсуждении рез-тов. Наконец, имеющаяся в нашем распоряжении база данных носит 
ограниченный характер, а изучаемые выборки состоят преимущественно из 
представителей белого населения, относящихся к среднему классу.
    См. также Развитие в подростковом и юношеском возрасте, Формирование 
идентичности в подростковом и юношеском возрасте, Развитие человека, Раннее 
развитие
    М. Д. Берзонски
    
   Девиантность (deviance)
    
    Изучение Д. основывается на двух различных т. зр. Первая рассматривает Д. 
как необычное, но при этом устойчивое отклонение от статистических норм. Др. 
словами, девиантным считается устойчивый образ действий, поведения или мышления,
 к-рый не типичен для общей популяции. Это определение сыграло заметную роль в 
психол. изучении Д.