идентифицировал 10 категорий целительных факторов, присущих Г. п.: 1) снабжение 
информацией в форме инструкций либо советов психотерапевтов или членов группы; 
2) вселение надежды, что особенно характерно для Г. п., поскольку каждый член 
группы может видеть терапевтический прогресс, достигаемый любым др. ее членом; 
3) универсальность, или открытие каждым членом группы того, что др. ее члены 
имеют аналогичные чувства или проблемы; 4) альтруизм, или чувство собственной 
полезности либо нужности др. членам группы; 5) корректирующая рекапитуляция 
первичной семейной группы, или опыт терапевтического взаимодействия в группе, 
структура к-рой имеет определенное сходство с семейной; 6) развитие 
социализирующих приемов, или улучшение навыков межличностного общения через 
взаимодействие с членами группы и получение обратной связи; 7) подражательное 
поведение, или возможность для членов группы наблюдать и копировать различные 
модели адекватного поведения др. ее членов; 8) межличностное обучение, или 
возможность отработки различных паттернов поведения во взаимодействии с др.; 9) 
групп. сплоченность, или солидарность и привлекательность группы для ее членов; 
10) катарсис, или выяснение и обсуждение чувств с др. в безопасной обстановке.
    Несмотря на свои преимущества, Г. п. имеет и ограничения. Во-первых, 
нек-рые члены группы могут отказываться затрагивать интимные эмоциональные 
проблемы. Раскрытие проблем сопряжено с риском получения обратной связи, к-рая 
усугубит проблемную ситуацию, особенно если обсуждаемые вопросы содержат соц. 
порицаемые компоненты. Во-вторых, процесс групп. взаимодействия может занять 
столько времени, что сугубо личные проблемы отдельных членов группы останутся 
нерешенными, и это осложнит роль терапевта. Наконец, поведение и нравы, 
характерные для обстановки Г. п., могут не соответствовать обстановке реальной 
жизни, поэтому нек-рые члены группы будут испытывать затруднения, реализуя в 
повседневной жизни полученные в группе навыки. Все еще нет единого мнения по 
поводу того, какие проблемы лучше решать в группе, а какие — в процессе 
индивидуальной терапии.
    Терапевтические группы различаются между собой по целям, составу и 
используемым методикам. Одни группы имеют определенные цели, темы или задачи 
(напр., группы, цель к-рых — обучение к.-л. навыкам или решение определенного 
типа проблем); др. менее структурированы и не имеют фиксированной тематики.
    Нек-рые терапевтические группы составлены из лиц определенного типа. Др., 
напротив, более разнородны и ориентированы на широкий спектр проблем, требующих 
терапевтического решения. Большинство групп все же в той или иной степени 
однородны. Г. п. может быть ограниченной или неограниченной во времени; группа 
может быть открытой или закрытой для приема новых членов во время 
продолжающейся терапии; возможны и др. различия. Наибольшие различия между 
группами касаются используемых техник психотер. Нек-рые групп. психотерапевты 
работают с одним членом группы в течение какого-то времени, а др. стремятся 
активизировать взаимодействие между всеми членами группы.
    Психоаналитическая модель — одна из первых использованных в группе моделей 
индивидуальной психотер. Др. ранней групп. техникой была психодрама Морено — 
терапевтический подход, при к-ром члены группы составляют импровизированные 
диалоги на проблемные темы, чтобы глубже осознать суть проблемы. Поведенческие 
подходы тж были реализованы в Г. п. Для научения успешному поведению и 
устранению дисфункциональных поведенческих факторов обстановка группы 
предоставляет больше возможностей, чем может предоставить психотерапевт в 
рамках индивидуальной модели.
    Гештальт-терапия и транзактный анализ получили чрезвычайную популярность в 
Г. п. Фриц Перлз использовал свой подход к группам, обычно работая лишь с одним 
пациентом в течение определенного времени. Групп. гештальт-терапевты стремятся 
интегрировать все аспекты индивидуума в единое целое. Эта интеграция дает 
наблюдающим членам группы возможность обучаться, идентифицируя конфликты др. 
членов с собственными. Берн считал, что групп. подход является самым 
эффективным способом использования транзактного анализа, поскольку он позволяет 
исследовать транзакции в момент их появления в межличностном контексте.
    Создание Т-групп (тренинговых групп) имело целью изучение влияния групп. 
опыта на отдельных членов и обучение этому влиянию. Аронсон считал главными 
целями Т-групп развитие готовности к исслед. собственного поведения, повышение 
соц. компетентности и честности в межличностных отношениях, обучение 
сотрудничеству и логическому, рациональному разрешению конфликтов. Группы 
встреч и тренинга чувствительности подобны подходам, менее структурированным и 
акцентированным на повышении самосознания и личностном росте. Роджерс применил 
свой клиент-центрированный подход в контексте групп встреч. Нек-рые 
представители направления групп встреч используют специально разраб. упражнения 
для активации групп. процесса.
    Др. подходы к Г. п. включают арт-, танц-терапию, группы двигательной 
терапии, тематически центрированное взаимодействие и группы, цель к-рых — 
развитие определенных навыков. Существуют различные группы самопомощи, 
оказывающие терапевтическое воздействие в дополнение к более традиционным 
терапевтическим группам.
    В последние годы стала популярной группа «марафона». Сеанс такой Г. п. 
длится в течение продолжительных периодов времени, что приводит к усталости, 
слому механизмов психол. защиты и интенсивному межличностному взаимодействию.
    Терапевт выполняет разные функции в группе: оказание помощи в участии, 
взаимодействии и решении проблем; фокусирование разговора; эмоциональная 
поддержка отдельных членов группы; посредничество между членами группы, 
находящимися в конфликте; обеспечение формулирования и поддержания правил 
группового взаимодействия. Трудность понимания и поддержания групп. процесса,