окказионалистской доктрине, одно событие не является причиной другого, но 
только поводом для Бога — причины всех вещей — заставить произойти это другое 
событие.
   Маркс Карл Генрих / Marx, Karl Heinrich (1818-1883). Исходным пунктом 
научного социализма Маркса является учение о классовой борьбе. Оно служит 
ключом к двум из его самых известных учений: материалистическому пониманию 
истории и теории прибавочной стоимости.
   Маслоу Абрахам / Maslow, Abraham H. (1908—1970). Маслоу считал, что 
предложенный им подход к психологии попадает в широкую область гуманистической 
психологии, которую он характеризовал как «Третью силу» в американской 
психологии, представленной в то время двумя другими силами — бихевиоризмом и 
психоанализом.
   Маурер О. Хобарт / Mowrer, О. Hobart (1907-1982). Самым известным и, 
вероятно, наиболее значимым практическим вкладом Маурера явился разработанный 
им метод лечения ночного энуреза, называемый методом «звонка и прокладки» 
(bell-and-pad method). Его более существенный вклад в научную психологию связан 
с такими областями, как научение, язык, и интерперсональная психология.
   Мах Эрнст / Mach, Ernst (1838—1916). Маха зачислили в разряд позитивистов, 
так как он считал, что ощущения составляют данные любой науки. С его точки 
зрения, всякая наука является наблюдательной, а первичные данные наблюдения — 
это не что иное, как ощущения.
   Мейер Адольф / Meyer, Adolf (1866—1950). Мейер приобрел известность 
благодаря своей теории психобиологии, подчеркивавшей важность биографического 
изучения для понимания всех аспектов личности конкретного человека.
   Мерло-Понти Морис / Merleau-Ponty, Maurice (1908—1961). В центре интересов 
Мерло-Понти было понимание отношений между сознанием и природой. Под природой 
он подразумевал внешние события в их причинных связях. Сознание же, с его точки 
зрения, не подвластно действию причинности.
   Мёрфи Гарднер / Murphy, Gardner (1895—1979). Биосоциальный подход Мёрфи к 
психологии был признан как одно из самых жизненных и влиятельных движений в 
этой области.
   Месмер Франц Антон / Mesmer, Franz Anton (1734—1815). Месмера принято 
считать основоположником современного гипноза. Он попытался, опираясь на 
фундамент ньютоновских понятий, найти общую основу для понимания человеческого 
нездоровья и выздоровления.
   Мид Джордж / Mead, George H. (1863-1931). Для Мида Я выступало скорее 
объектом осознания, чем системой процессов. У новорожденного нет Я так как 
человек не имеет прямого доступа к собственному опыту.
   Мил Пол / Meehl, Paul E. (р. 1920). Монография Мила «Клинический прогноз 
против статистического» (Clinical versus statistical prediction) вызвала 
широкий интерес (и несогласие); ее обычно относят к категории классических 
работ второго ряда.
   Милгрэм Стэнли / Milgram, Stanley (1933—1984). Наиболее известные 
исследования Милгрэма посвящены динамике подчинения людей власти, в ходе 
которых он обнаружил неожиданно высокий процент подчинения. Эти его работы 
стали образцом исследований в социальных науках.
   Миллер Джордж / Miller, George А. (р. 1920). Миллер первым продемонстрировал 
научение методом проб и ошибок, мотивированное электрической стимуляцией 
головного мозга.
   Милль Джон Стюарт / Mill, John Stuart (1806-1873). Милль полагал, что 
соединение психических событий приводит к появлению совершенно новых 
интеллектуальных продуктов, ничем не напоминающих исходные элементы опыта, — 
представление, получившее название «ментальная химия».
   Мисуми Юджи / Misumi, Jyuji (p. 1924). Мисуми известен своими исследованиями,
 целью которых является классификация поведения руководителей в системе двух 
функциональных измерений (dimensions): ориентации на решение проблем или 
достижение целей (Р) и ориентации на поддержку группы (М).
   Мисяк Хенрик / Misiak, Henryk (1911—1992). Экспериментальные исследования 
Мисяка посвящены восприятию прерывистого света, в особенности изучению 
разнообразных характеристик и эффектов применения источников проблескового 
света, включая критическую частоту мельканий (КЧМ).
   Монтессори Мария / Montessori, Maria (1870—1952). Монтессори использовала 
свою научную подготовку для выработки универсальных принципов новой педагогики 
и создания для нее специальных методов и учебных материалов.
   Морган Конви Ллойд / Morgan, Conway Lloyd (1852-1936). Морган приобрел 
известность благодаря правилу Ллойда Моргана, представляющему собой приложение 
закона экономии к объяснению поведения животных.
   Морено Джекоб / Moreno, Jacob L. (1892—1974). Морено разработал технику 
психодрамы — метод психотерапии, опирающийся на драматическое разыгрывание 
ролей.
   Морита Шома / Morita, Shoma (1874—1938). Морита создал новую форму 
психотерапии, обычно называемую Морита-терапия, объединившую в себе 
психотерапию с дзэн-буддизмом. Для достижения инсайта пациент должен достичь 
согласия с миром.
   Мэй Ролло / Мау, Rollo (p. 1909). Мэй известен как один из лидеров 
гуманистической психологии, пропагандирующий и разъясняющий такие 
экзистенциальные принципы, как «встреча», «выбор», «аутентичность», 
«ответственность», «трансцендентность», а также другие экзистенциальные 
гипотезы.
   Мюллер Иоганнес / Muller, Johannes (1801—1858). Мюллер наиболее известен