сформулированному еще раньше Рене Декартом, который утверждал, что животные 
действуют как машины.
   Лебон Густав / Le Bon, Gustave (1841—1931). Лебон разработал учение об 
иерархии рас, использовав в качестве критериев степень развития способности к 
логическому рассуждению, силу (произвольного) внимания и власть над 
инстинктивными потребностями.
   Левин Курт / Lewin, Kurt (1890—1947). Левин разработал топологическую 
векторную психологию. Топология исследует свойства пространства; векторы 
учитывают силы или динамику.
   Лейбниц Готфрид Вильгельм / Leibnitz, Gottfried Wilhelm (1646—1716). Лейбниц 
считал, что душа и тело следуют с полной самостоятельностью законам своего 
собственного развития, одновременно находясь в каждое мгновение в точном 
соответствии друг с другом. Сформулированная Лейбницем концепция параллелизма 
явилась одним из решений психофизиологической проблемы, которая на протяжении 
многих веков привлекала и продолжает привлекать философов и психологов.
   Леонтьев Алексей Николаевич / Leontiev, Aleksei (1903—1979). Леонтьев верил 
в истинность культурно-исторической теории, которая представляла собой попытку 
использования марксистского учения в качестве основы человеческого развития. 
Вдобавок к объяснению человеческих психических процессов, эта теория утверждала,
 что психические процессы развиваются во взаимодействии людей.
   Лернер Артур / Lerner, Arthur (p. 1915). Лернер рассматривал все 
литературные жанры в качестве важнейшего источника для понимания поведения; он 
утверждал, что наше когнитивное и неосознанное понимание формируется речью: 
символами, метафорами и сравнениями, которые влияют на психологическое развитие 
человека.
   Лешли Карл / Lashley, Karl (1890—1958). Лешли сформулировал два принципа 
функционирования головного мозга: принцип действия массы и принцип 
эквипотенциальности.
   Ли Чанг-Xo / Lee, Chang-Ho (p. 1936). Ли разрабатывает восточную модель 
консультирования и психотерапии. Особое значение в его модели придается 
воспитательному диалогу, интеграционному подходу, тренингу толерантности, 
подкреплению ценных достижений и усилению социального интереса.
   Локк Джон / Locke, John (1632—1704). Локк — главный представитель 
английского эмпиризма, сумевший преодолеть разрыв между континентальными 
философами-рационалистами, такими как Декарт, Лейбниц и Спиноза. Он 
способствовал утверждению нового отношения к знанию, которое формировалось в 
набирающей силу эмпирической традиции.
   Лоренц Конрад / Lorenz, Konrad (1903—1989). Лоренц никогда не проводил 
строгих экспериментов, а его описательные наблюдения часто носили эпизодический 
характер. Он выводил из себя коллег, заявляя: «Если у меня есть хоть один 
хороший пример, то мне наплевать на статистику».
   Лотце Герман / Lotze, Hermann (1817—1881). Лотце известен своей теорией 
«локальных знаков», типичной для научного мышления XIX в., в котором 
философские понятия, а не эмпирические данные, занимали главенствующее 
положение в объяснительной физиологии органов чувств.
   Лэдд Джордж Трамбалл / Ladd, George Trumbull (1842-1920). Лэдд полагал, что 
сознание должно управлять решением проблем, хотя он отводил определенную роль в 
этом биологической стороне нервной системы. С его точки зрения, функция разума 
в том, чтобы обеспечивать адаптацию организма, а для этого разум должен быть 
обращен в будущее. Согласно Лэдду, психология должна быть практической.
   Лэдд-Франклин Кристин / Ladd-Franklin, Christine (1847—1930). Лэдд-Франклин 
приобрела известность благодаря своей теории цветового зрения. Ее теория 
основана на теории Ф. К. Дондерса, но отличается эволюционным или генетическим 
фокусом.
   Мажанди Франсуа / Magendie, Franсois (1783—1855). Мажанди утверждал, что 
центр чувствительности находится в спинном мозге и уже из спинного мозга 
ощущения передаются в головной мозг и воспринимаются им. В этом случае у 
головного мозга появляется возможность воспроизводить ощущения, которой можно 
объяснить феномен памяти.
   Маймонид Моисей / Maimonides, Moses (1135—1204). Маймонид отвергал идею 
бессмертия. По его мнению, способность к индивидуальному мышлению исчезает 
вместе с разрушением тела. Однако, отдельным людям удается достичь высот 
мышления и знания, и тем самым приобрести своего рода бессмертие.
   Макаренко Антон Семенович / Makarenko, Anton Semyonovich (1888—1939). Работы 
Макаренко цитировались большинством советских психологов. Его теоретические 
представления составили основу исследований личности и методов воспитания в 
СССР.
   Макдугалл Уильям / Mcdougall, William (1871—1938). Макдугалл выделял в 
инстинктах три обязательных составляющих: а) предрасположение замечать 
определенные стимулы, б) предрасположение перемещаться в направлении цели, и в) 
эмоциональное ядро.
   Мак-Кичи Уилберт / McKeachie, Wilbert J. (Р. 1921). Большая часть 
исследований Мак-Кичи посвящена взаимодействиям между способами обращения с 
людьми и атрибуцией, в частности, изучению переменных процесса обучения, 
которые взаимодействуют с мотивацией учащихся, таких как тестовая тревожность.
   Мак-Клелланд Дэвид / McClelland, David С. (Р. 1917). Мак-Клелланд разработал 
метод измерения человеческих потребностей посредством анализа содержания 
придуманных историй.
   Мальбранш Николя де / Malebranche, Nicolas de (1638—1715). Мальбранш 
отказался от интеракционизма Декарта в пользу окказионализма. Согласно