Фехнеровский подход отличают еще две особенности. Первая заключается в 
приоритете, отдаваемом эстетическому стимулу, к-рый вызывает эстетическое 
переживание, ощущение и реакцию. Э. э. поэтому оказалась тесно связанной с 
проблемами ощущения, восприятия и познавательных процессов.
    Второй особенностью Э. э. яв-ся широкое определение, даваемое эстетике. 
Эстетическим стимулом может быть любая вещь, к-рая привлекает, нравится, 
восхищает или вызывает приятные чувства; эстетическое переживание может 
вызываться через посредство любой сенсорной модальности, а эстетическая реакция 
может возникать на любой вид иск-ва, и даже на то, что не является иск-вом 
(nonart). Т. о., Э. э. применима не только к иск-ву в целом, но и к 
сравнительно заурядному естественному окружению.
    Э. э. явилась первым научным подходом к иск-ву, имеет наиболее длительную 
историю научных исслед. в сфере иск-ве и остается твердым оплотом научного 
изучения иск-ва. Э. э. наиболее полно и ясно показывает преимущества и 
ограничения точной науки об иск-ве. Она представляет аргументы против 
предполагаемой произвольности, уникальности и субъективности мира иск-ва, 
качеств, к-рые якобы делают его не поддающимся научному изучению.
    Доля исслед. с использованием подлинных произведений иск-ва со временем 
увеличилась. Когда их предъявляли вместе с объектами, не имевшими 
художественной ценности (nonart), между этими двумя категориями стимулов были 
обнаружены сходства. Можно показать (посредством статистического анализа), что 
в основе восприятия тех и других лежит эстетический фактор; это означает, что 
суррогаты иск-ва обладают валидностью. Еще одним изменением явилось включение 
личностных переменных. Они, подобно интроверсии и экстраверсии, дифференцируют 
эстетическую реакцию.
    Др. направления в Э. э. связаны с обширными исслед. Дэниела Э. Берлайна. 
Его исслед. посвящены трудноуловимым качествам произведений иск-ва, так 
называемым коллативным свойствам (collative properties): сложности, новизне, 
удивительности и даже таинственности. Кроме того, его исслед. внесли 
значительный вклад в общую теорию стимуляции, возбуждения и аффекта. Согласно 
теории Берлайна, эстетические объекты (наряду с др. источниками стимуляции, 
такими как игра и юмор) вызывают, поддерживают и затем насыщают внимание, 
чувства и поведение. Напр., по мере увеличения сложности произведения иск-ва 
будет также увеличиваться его предпочтение; затем оно стабилизируется, но в 
конце концов начинает снижаться. Люди предпочитают оптимальные — не слишком 
низкие (вызывающие скуку) и не слишком высокие (вызывающие ошеломление) — 
уровни стимуляции; и та, и др. крайности избегаются, пока не установится 
средняя степень интенсивности. Это гедонистическое соотношение (описываемое 
инвертированной U-образной кривой) варьирует в зависимости от типа стимула; оно 
может также различаться у разных людей (некоторые предпочитают больше 
стимуляции, другие — меньше), возможно вследствие их образованности или 
культурной принадлежности.
    Э. э. подвергалась критике за ее упрощенный подход со стороны специалистов 
в области эстетики, искусствоведов и психологов. Достоинства эксперим. метода 
расценивались как искусственные, тривиальные и нерелевантные в отношении 
важнейших вопросов эстетики. Ее чрезмерная озабоченность методологией, как 
утверждают оппоненты, приводит к игнорированию реально существующих феноменов.
    Защитники Э. э. настаивают на том, что элементарное восприятие (grasp) 
базисных феноменов, таких как приятность (pleasantness), и их наложение на 
фундаментальные свойства, такие как цвет, может распространяться на подлинное 
иск-во, создавая «эстетику сверху». Др. критические суждения об Э. э. яв-ся 
несправедливыми, напр., нападки на научный метод в психологии. И все же, в ней 
существуют некоторые важные упущения. В частности, игнорируются некоторые формы 
иск-ва (напр., танец и литература) и большинство опосредствующих феноменов 
(напр., внутренние образы). Уделяется мало внимания развитию эстетического 
восприятия у детей. Чрезвычайно редки феноменологические описания эстетических 
переживаний. Практически не изучаются личности с выраженными эстетическими 
способностями. Наконец, оказалась утраченной специфика самого иск-ва из-за 
рассмотрения почти любой вещи как обладающей эстетическими свойствами.
    Э. э. имеет свои недостатки: концентрация на зрительном восприятии, 
избегание метода интервью и отсутствие интереса к индивидуальным различиям. 
Однако, это в достаточной степени универсальный и гибкий подход. В эстетике 
вряд ли найдутся аспекты, к-рые бы не поддавались изучению, пока сохраняется 
ключевой определяющий признак Э. э. — ее методологическая строгость.
    Э. э. добилась должного к себе отношения в психологии искусства и общей 
психологии. В меньшей степени осознается ее релевантность многочисленным 
прикладным проблемам. В их число входят решения по поводу художественных 
программ в сфере образования и применения цвета и музыки в бизнесе и 
промышленности. Др. менее привычными разделами яв-ся эффективность рекламы, 
легкость считывания показаний приборов, определяющие факторы выбора жилья, 
изменение моды в одежде и декорировании, а тж факторы личной привлекательности. 
Эти и более традиционные области, о к-рых говорилось выше, открывают широкие 
возможности для Э. э.
    См. также Психофизика
    М. Линдауер
    
   Экспериментальные исследования памяти (memory experiments)
    
    В одной из ранних работ У. Бернхем описал эксперим. методы измерения памяти 
в отношении вербального или визуального материала, к-рые включали метод