совокупности мн. последствий и их ценности в различных контекстах.
    Во-вторых, С. может оказывать отрицательное влияние на здоровье, увеличивая 
риск смертности и заболеваемости, когда оно включает чрезмерное употребление 
вредных для здоровья веществ, таких как алкоголь, табак и др. наркотики, или 
когда оно вовлекает чел. в деятельность с высоким риском для жизни.
    В-третьих, фокусируемые на эмоциях способы С. могут причинять ущерб 
здоровью путем отрицательного воздействия специфического способа управления 
стрессом. Напр., отрицание или избегание неприятных мыслей о грозящей беде 
может вести к снижению эмоционального дистресса, но одновременно препятствовать 
реалистической оценке проблемы, позволяющей выработать правильный курс действий.

    Исслед. и теория в области психологии С., по-видимому, достигли фазы своего 
совершеннолетия. Наряду с широко распространившимся общественным и 
профессиональным признанием того, что С. яв-ся важным ингредиентом нашей 
повседневной жизни, существуют и многочисленные свидетельства того, что процесс 
С. в действительности может приводить как к улучшению, так и к ухудшению адапт. 
В чем существует дефицит, так это в конкретной информ. о том, какие формы С. 
приводят к благоприятным и неблагоприятным последствиям для определенных типов 
людей при строго определенных условиях; тж существует мало ясности в вопросе о 
том, каким образом С. приводит к тем или иным адаптационным рез-там.
    См. также Последствия стресса
    Р. Лазарус
    
   Совместная терапия (conjoint therapy)
    
    С. т. представляет собой метод лечения, при к-ром к участию в сеансе 
психотер. привлекаются одновременно два и более члена семьи или супружеская 
пара. Количество участников м. б. разным. Присутствующие м. б. тж соседями, 
знакомыми или сослуживцами пациента.
    Происхождение С. т. не связано с каким-то определенным теорет. направлением.
 В 1950-е гг. эта модель начала применяться почти одновременно во мн. местах по 
всей территории США Дж. Хейли в статье «Семейная терапия» (Family therapy) 
пишет, что все пионеры метода С. т. первонач. имели подготовку в 
индивидуально-ориентированной психотер. Мн. из хорошо известных психотерапевтов 
в этой области признают влияние теории систем на их мышление. Теория систем 
подчеркивает важность учета интерактивной и взаимозависимой природы поведения. 
Согласно этой теории поведение чел. «происходит не в вакууме», а подвергается 
влияниям извне и, в свою очередь, оказывает влияние на то окружение, в к-ром 
происходит. Следовательно, что-бы полностью понять поведение чел., важно 
наблюдать его в контексте. Наиболее типичным контекстом поведения в С. т. яв-ся 
родственная единица — супружеская пара или семья.
    См. также Группы достижения изменений, Супружеское консультирование, Методы 
сексотерапии
    Р. Каппенберг
    
   Современные методы психотерапии (current psychotherapies)
    
    В этой статье описывается неск. распростр. и существенно отличающихся между 
собой систем психотер., хотя требования краткости вынуждают автора отказаться 
от рассмотрения нек-рых важных систем и методик.
   Психоаналитическая психотерапия. Классический психоан. предложен Фрейдом в 
середине 90-х гг. XIX в., и с тех пор не раз модифицировался (часто превращаясь 
в аналитически ориентированную психотер.) мн. неофрейдистами.
    Согласно психоан., эмоциональные нарушения и поведенческие дисфункции 
большей частью яв-ся следствием: а) прошлой жизни, особенно событий раннего 
детства; б) бессознательных аттитюдов и переживаний, часто глубоко вытесненных; 
в) биологически обусловленных побуждений, особенно эротических и агрессивных, 
порождающих глубокие челов. конфликты; г) фиксации на ранних стадиях 
психосексуального развития — оральной, анальной, генитальной и латентной; д) 
защитных шагов и уклонений, препятствующих изменению.
    Для того чтобы добраться до главных источников бессознательных, вытесненных 
конфликтов пациентов и устранить их серьезные фиксации, психоаналитики 
используют различные терапевтические методики: а) метод свободных ассоц.; б) 
анализ и толкование сновидений; в) формирование и проработку интенсивных 
отношений переноса (трансфера) между аналитиком и пациентом; г) значительное 
количество психотерапевтических сеансов; д) интерпретацию бессознательных 
чувств и конфликтов пациента; е) раскрытие защит пациентов и оказание помощи в 
отказе от них.
   Адлерианская психотерапия или индивидуальная психология. Индивидуальная 
психология была создана А. Адлером. Хотя ее оригинальные положения соблюдались 
последователями довольно строго, она получила значительное развитие в трудах мн.
 психотерапевтов.
    Согласно теории Адлера, эмоциональные нарушения в значительной степени 
связаны с: а) чувством неполноценности; б) стремлением отдельных людей к 
личному процветанию, а не к соц. интересу; в) нежеланием подвергаться риску и 
жить полной жизнью; г) отказом от придания конструктивного смысла собственному 
существованию; д) искаженными восприятиями и представлениями, ведущими к 
неспособности обучаться.
    Адлерианские методики психотер. включают: а) ясный показ клиентам их 
жизненных целей и возможных способов изменения их дисфункционального стиля