с другими учениками. Хейфец говорил: <Ауэр
был несравненным педагогом. Думаю, что ни-
кто в мире не мог бы даже приблизиться к не-
му. Не спрашивайте, как ему это удавалось, я
все равно не смогу ответить, но он умел быть
абсолютно разным с каждым студентом, Воз-
можно, это была одна из главных черт велико-
го учителя>. В то же время Цимбалист отмечал:
<Занимаясь в классе Ауэра, боготворя своего
учителя, вслушиваясь во все его замечания, мы
никогда не были глухи и к своему внутреннему
голосу, как бы говорившему: это для тебя, а это
- нет!>.

Педагогические принципы А, были усвоены
и развиты его учениками и последователями в
русской скрипичной школе, в первую очередь
А.Ямпольским, а также Л.Цейтлиным, Ю.Эйд-
линым и др. Среди лучших учеников А. (а их
было у него более 300), кроме упомянутых,
можно назвать Тошу Зейделя, Цецилию Ган-
зен, Рихарда Бургина, Кэтлин Парлоу, Бориса
Сибора (Лифшица), Эмиля Млынарского, Иоси-
фа Лесмана, Виктора Вальтера, Иоаннеса
Налбандяна, Натана Мильштейна, Юлия Эйдли-
на, Филарета Григоровича, Вацлава Коханьского,
Изольду Менгес, Павла Пустарнакова и мн. др.

А. был одаренным композитором. Ему
принадлежат: Концертная тарантелла, Романс,
2 Reverie, Экспромт и др. Лучшим его
произведением стала Венгерская фантазия для
скрипки с оркестром. Чайковский писал: <Ауэр
заявил себя артистом, далеко не лишенным
композиторского дара. В его рапсодии много
огня, увлекательности, подчас юмора, а
инструментована она с замечательным бле-
ском>. А. принадлежат также каденции к кон-
цертам Бетховена (2 варианта), Брамса, Чет-
вертому концерту Моцарта, сонате <Дьяволь-
ские трели> Тартини; им дополнена каденция к
концерту Чайковского; создано огромное коли-
чество транскрипций и обработок для скрипки
различных пьес Баха, Гайдна, Моцарта, Бетхо-
вена, Шуберта, Шумана, Вагнера, Давыдова,
Дриго, Чайковского, Шопена, Глинки, Рубинш-
тейна и мн. др. Интересны редакции концертов
Чайковского, Глазунова, Моцарта (D-dur),
Аренского, Шпора (№ 2, 6, 9, II) и др.

Искусство А. высоко ценили многие
русские композиторы. Чайковский посвятил
ему <Меланхолическую серенаду>, Глазунов и
Аренский - свои скрипичные концерты, Тане-
ев - <Концертную сюиту>,

Свой концертный и педагогический опыт А.
обобщил в работах: 
(New York, 1921);  (New York, 1925: рус. пер.:
Моя школа игры на скрипке. Интерпретация
произведений скрипичной классики. М., 1965);
. (Books I-VIII.
New York, 1926). Сохранились его воспомина-
ния (My Long Life in Music. New York, 1933):
интервью <О стиле и традиции> (Muzyka, 1930,
№ 10). А. также принадлежит <Курс игры в ан-
самбле> в 4-х тетрадях. Указания А. системати-
зированы в работах его учеников: И.Лесман.
Скрипичная техника и ее развитие в школе
Л.С.Ауэра (с предисл. Ауэра). СПб., 1909:
В.Вальтер. Как учиться играть на скрипке, 3-е
изд., СПб., 1910.

Лит.: Раабен Л. Леопольд Семенович Ауэр. Очерк
жизни и деятельности. Л., 1962; Григорьев В.Ю.
Принципы скрипичной школы Леопольда Ауэра / Из
истории музыкальной жизни России (XVIII-XIX вв.).
М" 1990.