с огромными нервными издержками, связанны-
ми с необходимостью каждодневного преодо-
ления косности и головотяпства. В своем пись-
ме академику В.Ипатьеву (в то время начальни-
ку Главного химического управления ВСНХ
РСФСР) от 7.1.1922 по поводу бедственного
состояния своего детища - лаборатории алка-
лоидов - Ч. подчеркивал, что работа лаборато-
рии могла бы стать <гордостью страны>, если
бы она была <бережно охраняема, и были бы
приняты все возможные меры, чтобы обеспе-
чить спокойное продолжение и всестороннее
развитие ее. Но в России никогда не дорожили
тем немногим хорошим, что у нее было...>. Ч.
был в числе 37 ученых, обратившихся в марте
1928 к правительству с запиской, в которой
указывалось на бедственное состояние отече-
ственной химической науки и промышленно-
сти, необходимость увеличения выпуска хими-
ческих продуктов и внедрения прогрессивных
химических технологий в различные отрасли
народного хозяйства. Совет Народных Комис-
саров СССР, рассмотрев эту записку, принял
28.4.1928 постановление <О мероприятиях по
химизации народного хозяйства Союза ССР>, в
соответствии с которым создавался Комитет по
химизации народного хозяйства СССР; в его
работе Ч. принимал самое активное участие. В
феврале 1929 на президиуме Комитета он вы-
ступил с докладом <О современном состоянии
и необходимых мероприятиях по укреплению
существующей системы аспирантуры при хи-
мических отделениях и химических факульте-
тах вузов и втузов>. На 1-й Всесоюзной конфе-
ренции по вопросам высшей химической шко-
лы (февр. 1929) Ч. в ходе развернувшейся ос-
трой дискуссии о путях совершенствования
подготовки химиков настаивал на том, что ин-
женер-химик прежде всего должен иметь ши-
рокую теоретическую подготовку, а глубокие
знания производственных процессов приобре-
таются в ходе его практической деятельности,
Однако конференция сочла необходимым идти
по пути создания отраслевых институтов ново-
го типа <для подготовки специалистов с более
резко выраженной специализацией в более ко-
роткий срок>. Вскоре в химических вузах ста-
ли вводить специализацию уже на младших
курсах, была отменена зачетная сессия, возник
лабораторно-бригадный метод, при котором
учебный процесс строился на коллективной де-
ятельности студентов под руководством препо-
давателя, а успешная защита <коллективного>
диплома обеспечивала всем членам бригады,
независимо от их индивидуальной подготовки,
окончание института. Ч. выступил против такой
реформы. В письме на имя председателя Коми-
тета по химизации народного хозяйства Я.Руд-
зутака (от 17.7.1930) он решительно заявил,
что в значительной мере стихийно проводимая
реконструкция высшей химической школы
<может иметь следствием уничтожение высше-
го инженерно-химического образования в
СССР>.

Еще в 1925 вышел в свет учебник Ч. <Ос-
новные начала органической химии>, выдер-
жавший только в нашей стране 7 переизданий
(7-е изд. в 1963). Написанный ясным и понят-
ным языком, но, вместе с тем, вводящий чита-
теля в самые сложные проблемы органической
химии, этот учебник до сих пор остается полез-
ным пособием как для студентов-химиков, так
и для работающих химиков-органиков. После
<Основ химии> Д.Менделеева это был первый
курс химии русского ученого, изданный на
французском языке (в 1933) и рекомендован-
ный в качестве учебника для университетов.
<Лектором Чичибабин был весьма своеобраз-
ным, - вспоминал его ученик И.Кнунянц. -