животным политику "кнута и пряника" (контрастного метода дрессировки), вы 
помогаете собаке научиться прогнозировать (до определенной степени) ваше 
поведение и соответственно строить свое.
Фаза 2. Собственно адаптация.
    Как уже говорилось выше, на практике, особенно в процессе работы с крупными 
и агрессивными собаками, первая и вторая фазы адаптации практически совпадают. 
Однако если рассматривать эту стадию в "чистом" виде, то главной задачей второй 
фазы и всей стадии адаптации в целом следует рассматривать стабилизацию ролевых 
взаимоотношений владельца, членов его семьи и собаки, то есть формирование 
социальной ниши собаки в семье владельцев.
По   существу,   эта	стадия   обеспечивает	создание
нормальных  предпосылок  для  взаимовыгодного  и  стабильного
сосуществования владельца и собаки.
    Основным средством установления "рамок" поведения собаки является также 
контрастный метод дрессировки, но с преобладанием "пряника", а не "кнута" (то 
есть когда основная дрессировочная работа выполняется с использованием сильной 
пищевой мотивации). Задача дрессировщика на этом этапе состоит в том, чтобы с 
помощью формирования у собаки нескольких основных навыков общего послушания 
полностью перестроить свои взаимоотношения с собакой, определив ей 
соответствующее место в социальном пространстве семьи. В круге обязательных 
(для этой стадии дрессировки) следует отметить следующие приемы (навыки): 
подход к дрессировщику по команде "Ко мне", нахождение у ноги дрессировщика по 
команде "Рядом", четкое выполнение команд "Сидеть", "Лежать" с достаточной 
выдержкой собаки в этом положении, уход и нахождение собаки на обозначенном 
дрессировщиком месте по команде "Место" в обедненных средовых условиях (дома у 
владельца). Естественно, что полностью сформированным любой из этих навыков 
может считаться лишь при полной автоматизации его реализации.
    На этой стадии дрессировщиком вводятся условные отрицательные подкрепляющие 
воздействия ("Фу", "Нельзя" и т.п.) - сигналы, прекращающие любую нежелательную 
деятельность собаки. На этом этапе обучение и дрессировки у владельца и собаки 
должен окончательно сформироваться "язык" (зачатки которого появляются еще на 
стадии "контакта"). В дальнейшем "язык" будет лишь развиваться и обогащаться 
при обучении собаки новым навыкам.
    Со стороны владельца "язык" характеризуется рядом приказов, которые 
санкционируют запуск тех или иных языков и их отмену по акустическому (с 
помощью голоса) и зрительному (с помощью жестов) каналам, а также набором 
различных слов, жестов и интонаций, демонстрируемых владельцем в процессе 
общения с собакой, которые отражают прежде всего его эмоциональное состояние (в 
том числе условные подкрепляющие воздействия). Со стороны собаки это "язык" в 
идеальном случае (когда дрессировщик обращает внимание на весь поведенческий 
репертуар собаки, демонстрируемых ею в самых различных ситуациях, - общение с 
владельцем, собаками на улице, членами семьи владельца и т.д.) - совокупность 
всех форм и элементов поведения, а также акустических сигналов, производимых 
собакой в процессе ее жизнедеятельности. В худшем случае "язык" собаки (с точки 
зрения дрессировщика) включает в себя лишь те элементы и формы поведения, а 
также акустические сигналы, которые демонстрируются животным в процессе общения 
с дрессировщиком.
На   этой   стадии   дрессировочного   процесса,	кроме
установления четких границ выполнения навыка и его автоматизации, дрессировщик 
должен стремиться максимально расширить сферу ситуаций, в которых собака должна 
ориентировать свое поведение на него. То есть необходимо заранее продумать и 
спрогнозировать ситуации, в которых выполнение навыка (или навыков) для собаки 
затруднено и в которых животное может выйти из-под контроля. После 
определенного набора и "обкатки" взаимодействий дрессировщика и собаки в 
условиях различной дрессировочной обстановки животное начинает "согласовывать" 
свое поведение с поведением дрессировщика на необходимом уровне. То есть собака 
начинает признавать дрессировщика "лидером", поведение которого определяет 
поведение "ведомого" (собаки). Это не означает автоматизацию поведения собаки 
до уровня "живого робота", а лишь знаменует собой окончательный "раздел" 
социального пространства в группе "человек-собака" на социальные ниши.
    Разумеется, что расширение сферы ситуаций, в которых выполняются базовые 
навыки, правомочно лишь после четкого их обучения в условиях обедненной среды. 
Кроме того, на этой стадии у ряда собак отмечается такой любопытный феномен, 
как увеличение "социализации" поведения. Она характеризуется стремлением собаки 
активно "согласовать" свое поведение с дрессировщиком, что выражается в таком 
всем знакомом поведении собаки, как ориентация на владельца в момент изменения 
направления движения при нахождении на незнакомой территории и т.д. Некоторые 
собаки в такие моменты буквально "заглядывают в глаза" своему владельцу. Другие,
 стараясь "угодить" дрессировщику, могут спонтанно (без команды) 
демонстрировать отработанные навыки, например по преодолению препятствий 
(барьеров, бумов, лестниц). Такое поведение, безусловно, означает признание 
собакой за владельцем лидерских позиций. В его основе лежит, по-видимому, 
потребность собаки в социальной поддержке и соответствующая ей специфическая 
мотивация, которая стимулирует и направляет "социальное" поведение в рамках 
диады "человек-собака". Конечным результатом поведения собаки является 
"одобрение" лидером соответствующего задачам формируемых навыков поведения. 
"Одобрение" может, вероятно, демонстрироваться лидером, по крайней мере, в двух 
видах: в виде "активного" одобрения и в нейтральном виде (то есть при сильной 
"социальной" мотивации отсутствие отрицательных подкрепляющих воздействий само 
по себе является подкреплением).