BOMA4KA  (Vomacka),  Болеслав  (р.  28.  VI.   1887)-   чехословацкий
композитор  и  музыкальный  критик.  Засл.  арт.   ЧССР   (1955).   Член
Чехословацкой академии наук и иск-в (с 1924).  В  1912  окончил  ун-т  в
Праге. В 1906-10 обучался музыке в Пражской  консерватории;  брал  также
уроки у В. Новака. В. принадлежат оперы  "Водолей"  (1936,  Национальный
т-р, Прага, премия им. Сметаны в  том  же  году),  "Болеслав  I"  (1957,
Национальный   т-р,    Прага),    "Чеканки"    (соч.    1956),    симф.,
камерно-инструмент, соч., песни, хоры. В.-автор многочисл.  муз.-критич.
статей; в течение ряда лет был редактором муз. журнала "Темпо". Почётный
член чеш. "Общества певцов" (с 1924).
   BOHACEPA  (????????),  Пипина  (Посифина,  1838-  1927)  -  греческая
актриса. В 1862 дебютировала в афинском  т-ре  Букура  в  роли  Лукреции
Борд-жиа (о. п. Гюго). Затем входила в состав трупп П. Супаса, Д.  Алекс
иадиса. В сезон 1865-66 впервые сыграла роли Марии Доксапатри  и  Меропы
(о. п. Вернардакиса) и завоевала большую популярность. В 1867  исполняла
роль Антигоны (о. п. Софокла) в спектакле, пост. в  древнем  т-ре-Одеоне
Ирода Аттика. В. была преим. трагедийной актрисой. Среди её ролей:
   Эмилия Галотти (о. п. Лессинга), Луиза ("Коварство и  любовь"),  леди
Макбет. Гастролировала вместе  с  труппой  Д.  Алексиадиса  в  различных
городах России (в 1869 - в Таганроге). Д. С.
   ВОНДЕЛ (Vondel), Йост ван ден (17. XI. 1587,  Кёльн,-  5.  II.  1679,
Амстердам)  -  голландский   поэт   и   драматург.   Родился   в   семье
купца-анабаптиста. Лит. деятельность начал в  1605.  В.  принадлежат  32
пьесы на историч. и библейские сюжеты. В  своём  творчестве  В.  отразил
борьбу  голл.  буржуазии  за  независимость.  В  драме  "Пасха"  (1612),
несмотря на религиозный сюжет, проводится  идея  освободительной  борьбы
голл.  народа  против  исп.  поработителей.   Драма   "Паламед"   (1625)
направлена против религиозной нетерпимости ортодоксальных  кальвинистов.
В 1637 В. написал одно из своих лучших  драматич.  произведений-историч.
трагедию "Гейсбрехт ванАмстель";в 1638 этой  пьесой  был  открыт  первый
нац. т-р в Нидерландах и с тех пор она ежегодно исполняется 3 января  на
сцене Амстердамского гор. т-ра (в спектакли включаются  пение,  музыка).
Среди пьес В. - трагедии "Братья"  (1639),  "Иосиф  в  До-тане"  (1640),
"Пётр и Павел" (1641), комедия "Левен-дальцы" (1647). В 1654 была  пост.
трагедия В. "Лю-цифер", направленная против духовенства,  рассказывающая
в аллегорич. форме о борьбе Нидерландов  с  исп.  монархией.  Исполнение
этой пьесы после второго спектакля было запрещено церковью.  Драматургия
В.,   отличающаяся   остро-сатирич.   направленностью,   значительностью
тематики, богатством и выразительностью языка, явилась крупным вкладом в
развитие голл. драматургии и театр. иск-ва.
   Соч.: De werken, uitleg, door J. van Lennep,  herzien  en  bijgeverkt
door J. H. W. Unger, 1-30, Leiden, 1883-93.
   Лит.: Корсаков П., Иоост фан денФондель, СПБ, 1838;
   Brandt Ст., Leven van den Vondel, uitgeg. door J.  Hoeks-rna,  Amst.,
1905; Simons L., Vondels dramatiek, Amst., 1912;
   M e l l e s J., Joost van den Vondel, Utrecht, 1957. А .Вис.
   ВООБРАЖЕНИЕ -  способность  человека  воссоздавать  в  памяти  образы
прежнего (пережитого) опыта и сочетать или претворять их в новые образы.
В психологии под термином "образ"  подразумевают  не  только  зрительные
представления, но и слуховые, осязательные восприятия и ощущения  -  всё
богатство  впечатлений  бытия.  Существует   огромное   различие   между
непроизвольным (непреднамеренным) В.,  проявляющимся  в  сновидениях,  в
бреду, в грёзах, и произвольным (преднамеренным), неразрывно связанным с
общественно полезной, трудовой деятельностью людей.  "В  конце  процесса
труда,- писал Маркс,- получается результат, который уже в  начале  этого
процесса имелся в представлении работника..." ("Капитал", т. 1, 1955, с.
185). Возможность предвидеть желанную цель, представить  себе  результат
своей деятельности обостряет и усиливает способность  человека  отбирать
из множества случайных связей и впечатлений именно те, к-рые  необходимы
для решения поставленной им задачи. Различают пассивное (репродуктивное)
В., понимаемое как более или менее отчётливое воспроизведение  в  памяти
или в  сновидениях  образов  прошлого,  и  активное  (продуктивное)  В.,
комбинирующее и преобразующее прежние образы и  представления  в  новые.
Высшей формой такого  активного  В.  является  творческое  В.,  играющее
огромную роль в иск-ве. Существенной особенностью творч.  художеств.  В.
является способность создать на основе переработки прежних представлений
новый, целостный  образ,  умение  осветить  и  раскрыть  новые,  еще  не
изведанные,  связи  вещей  и  явлений.  Большое  значение  для  развития
творческого  В.  имеет  эмоциональная   память,   яркое   восприятие   и
воспроизведение  чувств   художником,   его   мироощущение,   неразрывно
связанное  с  его  мировоззрением.  В  процессе  художеств.   творчества
существуют  3  осн.  этапа:  1)  познание   и   творческая   переработка
впечатлений действительности, 2) возникновение художеств. замысла  и  3)
реализация  его,  воплощение  в  произведение  иск-ва.  Живость  и  сила
творческого В. помогает художнику на всех  этапах,  являясь  необходимым
условием его деятельности. Богатство и сила  В.  зависят  не  только  от
природных  данных.  Образы,   складывающиеся   в   В.,   проверяются   и
контролируются разумом, сознанием.  Поскольку  В.  возникает  из  опыта,
питается богатством мыслей и знаний, его можно тренировать, направлять и
воспитывать.  Глубина   познания   реальной   действительности,   широта