внутри страны;
- усыновление в другой стране;
- передача на воспитание в семью;
- передача в специальные воспитательные учреждения.
Попечение детей-сирот может быть осуществлено двумя путями – усыновлением или 
передачей на государственное попечение, что представлено на схеме:


Попечение сирот

     Усыновление                                             Государственное 
попечение
         Приемная семья                                                        
Временная приемная семья
           Опекунская семья                                                    
Приют
         Семья усыновителя                                                 Дом 
ребенка
                                                                                
Детский дом
                                                                                
Школа-интернат
Усыновление – это специальная  мера защиты ребенка, при которой юридически 
устанавливаются родственные связи между ребенком и человеком или супружеской 
парой, не являющимися его родными отцом и матерью.
          Важным обстоятельством для воспитания и развития ребенка является то, 
что в случае усыновления ребенок обретает именно семью, а не какую-либо ее 
замену. Усыновление ребенка осуществляют местные органы исполнительной власти в 
лице органов опеки и попечительства, усыновление устанавливается решением суда.
          Усыновленный ребенок может попадать в разные типы приемных семей: это 
может быть опекунская семья или семья усыновителя. Разница между ними 
заключается в том, что в первом случае для ребенка находят людей, с которыми он 
связан родственными узами, во втором - роль семьи выполняют люди, не имеющие 
родственных связей с ребенком.
          Еще одна разновидность приемной семьи – временная приемная семья. Это 
новое явление для нашего общества. Как правило, деятельность такой приемной 
семьи необходима тогда, когда дети в срочном порядке изымаются из семьи в силу 
различных обстоятельств, таких как кризисная ситуация в родной семье, болезнь 
или отсутствие родителей и др.
          Временная приемная семья является чрезвычайно распространенной в ряде 
развитых стран как форма защиты детства. Временную приемную семью отличает от 
опекунской или семьи усыновителя то, что это семья профессиональных 
специалистов. Если обратиться к зарубежному опыту, то можно выделить несколько 
ее признаков: наличие у родителей определенной профессиональной квалификации, 
соответствующей психолого-педагогической подготовки такой семьи, оплата услуг 
деятельности такой семьи; время нахождения ребенка в такой семье учитывается в 
качестве рабочего стажа приемных родителей; работа приемных родителей 
происходит в их собственном доме.
          Основная цель такой семьи – поддержание контактов с биологическими 
родителями и возвращение ребенка в родную семью. Если невозможно возвращение 
ребенка в родную семью, тогда он находится в приемной до тех пор, пока не 
состоится решение суду в отношении дальнейшей судьбы ребенка. Фактически 
подобная приемная семья выполняет функции “скорой” помощи в случае 
возникновения в биологической семье каких-либо кризисных условий.
          Внедрение института временной приемной семьи требует, прежде всего, 
создания нормативно-правовой базы, которая обеспечила бы эффективный механизм 
выявления и отбора приемных семей, этапов подготовки приемных родителей к их 
деятельности, юридических прав и обязанностей приемных родителей и др.
          Несмотря на различия типов приемных семей и их функций, можно 
выделить ряд общих положений, которые определяют деятельность социального 
педагога с приемными семьями. Следует иметь ввиду, что деятельность социального 
педагога всегда выступает совместно с деятельностью других специалистов: 
социальных работников, медиков, психологов, дефектологов и др.
          Первый этап связан с поиском приемных родителей. Люди, желающие 
выступить в их роли, подают заявление, в котором указывают свою фамилию, имя, 
адрес проживания, домашний телефон, наличие и возраст своих детей; 
предпочтительный пол и возраст приемного ребенка; допускаемые дефекты здоровья; 
возможные сроки контакта с ребенком и др. На этом этапе социальный педагог 
выполняет информационную функцию, вместе с другими специалистами разрабатывает 
анкету опроса, участвует в создании банка данных о возможных будущих приемных 
семьях для детей-сирот. 
          На втором этапе претендентам, подавшим заявление, предлагают 
заполнить анкету или другой вид документа, в котором будущие приемные родители 
дают личностную самооценку, описывают историю семьи, характеризуют свой образ 
жизни, религиозную принадлежность всех членов семьи, состояние здоровья 
супругов, материальное состояние, мотивы приема детей в семью и другие данные. 
Таким образом, начинается предварительная диагностика потенциальной приемной 
семьи.
          Третий этап предполагает первое посещение семьи, приюта, детского 
дома либо другого учреждения, гд