встречается, когда организму удается ограничить или избежать предъявления
аверсивного стимула. Скиннер боролся с использованием аверсивных методов
(особенно наказания) в контроле поведения и придавал особое значение
контролю посредством позитивного подкрепления.
В оперантном научении генерализация стимула происходит при
подкреплении реакции, когда один стимул встречается вместе с другими
подобными стимулами. Дискриминация стимулов, с другой стороны, состоит в
том, чтобы реагировать по-разному на различные стимулы окружения. И то, и
другое обязательно для эффективного функционирования. Метод
последовательных приближений, или формирования, включает подкрепление в том
случае, когда поведение становится похоже на желаемое. Скиннер утверждал,
что вербальное поведение, или язык, приобретается через процесс
формирования.
Основные положения Скиннера о природе человека ясны и определенны. Его
система отражает строгую приверженность детерминизму, элементализму,
инвайронментализму, изменяемости, объективности, реактивности и
познаваемости. Основные положения рациональность-иррациональность и
гомеостаз - гетеростаз не применимы к позиции Скиннера, так как он отрицал
все внутренние источники поведения.
Концепции оперантного научения многократно подвергались
экспериментальной проверке. И количество, и разнообразие подобных работ
велико. Подход Скиннера к бихевиоральным исследованиям характеризуется
Изучением одного субъекта, использованием автоматизированного оборудования
и четким контролем условий окружения. В качестве иллюстрации было
представлено исследование эффективности жетонной системы вознаграждения для
получения улучшенных форм поведения в группе госпитализированных
психиатрических пациентов.
Современное применение принципов оперантного научения широко. Две
основные области такого применения - обучение навыкам общения и
биологическая обратная связь. Предполагается, что тренировка уверенности в
себе, основанная на методиках репетиции поведения и самоконтроля, очень
полезна для того, чтобы люди вели себя более успешно в различных социальных
интеракциях. Оказалось, что тренинг с биологической обратной связью
эффективен в лечении тревоги, мигрени, мышечного напряжения и гипертензии.
Остается, однако, неясным, как биологическая обратная связь фактически
позволяет производить контроль над непроизвольными функциями тела.

ГЛОССАРИЙ.
Безусловная реакция (Unconditioned response). Невыученная реакция,
которая автоматически следует за безусловным стимулом.
Биологическая обратная связь (Biofeedback). Тип бихевиоральной
терапии, в которой клиент учится контролировать некоторые функции своего
организма (например, артериальное давление) при помощи специального
оборудования, которое обеспечивает информацию о внутренних процессах тела.
Бихевиоральная терапия (Behavior therapy). Набор терапевтических
методик для изменения плохо адаптированного или нездорового поведения
посредством применения принципов оперантного научения.
Вторичное подкрепление (Secondary reinforcement). Любой стимул,
приобретающий подкрепляющие свойства посредством тесной ассоциации с
первичным подкреплением в прошлом научающем опыте организма; также известно
как условное подкрепление.
Классическое обусловливание (Classical conditioning). Тин научения,
впервые описанный И. П. Павловым, в котором первоначально нейтральный
стимул идет в паре со стимулом, естественно вызывающим реакцию, и
постепенно приобретает способность вызывать ту же реакцию. Например,
ребенок слышит сердитый голос вместе со шлепком и соответственно реагирует
на сердитый голос страхом.
Наказание (Punishment). Предъявление аверсивных стимулов, следующее за
нежелательным поведением и уменьшающее вероятность повторения такого
поведения.
Негативное наказание (Negative punishment). Устранение приятного стимула,
следующее за нежелательным поведением.
Негативное подкрепление (Negative reinforcement). Подкрепление,
состоящее в устранении неприятного стимула после получения желательной
реакции.
Непрерывное подкрепление (Continuous reinforcement). Режим подкрепления,
при котором подкрепляется каждый случай желательной или правильной реакции.
Обучение навыкам общения (Social skills training). Методика
бихевиоральной терапии, разработанная для улучшения межличностных навыков
клиента в интеракциях реальной жизни.
Оперантное научение (Operant conditioning). Форма научения, в которой
правильная реакция или изменение поведения подкрепляется и становится более
вероятной; также называется инструментальным научением.
Оперантное поведение (Operant behavior). Реакции, свободно изъявляемые
организмом, на частоту которых сильно влияет применение различных режимов
подкрепления.
Первичное подкрепление (Primary reinforcement). Любое событие или
объект, обладающие врожденными подкрепляющими свойствами; также называется
безусловным подкреплением.
Подкрепление (Reinforcement). В классическом обусловливании -