трудновоспитуемые, так и группы «норма») в большинстве случаев просили
увеличить время выполнения задания, если не успевали его закончить, не
хотели прекращать работу («Я почти сделал, еще минуточку»). Поведение же
подростков, эпизодически употребляющих наркотики, было диаметрально
противоположным — они сразу же отказывались от работы.
Таким образом, структурные компоненты само- сознания подростков
экспериментальной группы взаимодействуют противоречиво: даже при наличии
высокой мотивации достижения они отказываются от избранной цели при
встрече с малейшими трудностями. Такое поведение наблюдалось нами у 57%
подростков, склонных к употреблению наркотиков и алкоголя. Боязнь
неуспеха, нежелание даже попытаться преодолеть трудности свидетельствуют
о невысоком уровне уверенности в своих возможностях.
Противоречивость самооценки и
уровня притязаний
Несмотря на неуверенность в своих интеллектуальных способностях,
такие подростки проявляют завышенный уровень притязаний, что отражается в
их рассуждениях, в выборе заданий (по сложности) в зависимости от успеха
или поражения. Составленные на основе этого графики отражают одновременно
три тенденции: завышенный уровень притязаний подростков, низкую
самооценку и неуверенность в себе. Это яркое свидетельство алогичности,
противоречивости выбора линии поведения подростком в сложной ситуации.
У обычных подростков такие результаты встречаются сравнительно
редко и составляют 8—10%; у трудновоспитуемых, которые не употребляют
психотропных веществ, — 16%; у подростков экспериментальной группы — 62%.
Этот факт имеет принципиальное значение. Если у подростка завышенный
уровень притязаний, но нет осознания своей неспособности достичь
желаемого, то он, благодаря тому, что у него подсознательно «включается»
механизм психологической защиты, может сохранять самоуважение и
уверенность в себе. Если же механизмы психологической защиты не
эффективны (нарушены или не сформированы), подросток осознает свое
бессилие. Возникает ситуация, которая вызывает у него психическое
напряжение, тяжелые болезненные переживания. Употребление наркотических
веществ снимает все отрицательные эмоции, и подросток считает этот
иллюзорный выход наиболее подходящим.
Естественно, такая форма реагирования на фрустрирующую ситуацию
образуется постепенно. Сначала усваиваются обычные, социально приемлемые
способы самозащитного типа реагирования на стресс. Это пассивные формы
преодоления стресса, которые проявляются в уходе от проблемы, стремлении
улучшить свое самочувствие, не вмешиваясь в трудную ситуацию: подольше
поспать, доставить себе удовольствие едой, развлечениями и т. п. Уже
после добавляются выпивка, курение, желание снять стресс лекарственным
препаратом и т. п.
Таким образом, суть самозащитной реакции на фрустрирующую
ситуацию в том, что действия человека направляются на изменение своего
эмоционального состояния, подменяя этим процесс решения проблемы.
Приведенные нами данные свидетельствуют о том, что особенности
личности подростков, которые эпизодически употребляют наркотики и
алкоголь, значительно отличаются по аналогичным параметрам от
особенностей личности обычных и трудновоспитуемых подростков. В силу
того, что указанные личностные особенности делают невозможным
продуктивное разрешение жизненных проблем, они могут быть толчком для
возникновения психологической готовности к употреблению психоактивных
веществ. Выявляя эти особенности личности, мы можем определить
подростков, предрасположенных к алкоголизму и наркомании.
Предрасположенность к аддиктивному поведению — это личностное
новообразование, детерминирующее готовность к употреблению психотропных
веществ. Личностная предрасположенность к аддиктивному поведению
включает:
1) отсутствие мотивации достижения вплоть до отказа считать себя
субъектом деятельности; преобладание избегающей мотивации;
2) низкий уровень развития самосознания, отсутствие навыков
рефлексии;
3) низкий уровень самоуважения, вплоть до неприятия образа «я»,
что, однако, может маскироваться защитным поведением, демонстрирующим
завышенную самооценку;
4) самозащитный тип реакции на фрустрацию, детерминируемый
неуверенностью в себе, что проявляется в отказе от деятельности при
столкновении с малейшими трудностями;
5) противоречивость самооценки и уровня притязаний, что приводит
к алогичности и непоследовательности деятельности, связанной с
преодолением препятствий;
6) тенденция к уходу от реальности в стрессовой ситуации;
7) экстернальный локус контроля;
8) несформированность функции прогноза.
Личностная предрасположенность к аддиктивному поведению
формируется постепенно, в процессе онтогенеза. Причина ее возникновения
— неблагоприятная социальная ситуация развития ребенка. Своевременная
психологическая коррекция этого личностного новообразования позволяет
предупредить формирование психологической готовности к употреблению
психотропных веществ. Если же такая коррекция отсутствует, то дальнейшее