употреблении наркотических веществ не более чем за 36 часов до
задержания). Поэтому работа с такими подростками строилась на основе
проективных методов исследования, а значительная часть информации была
получена в ходе психотерапевтических мероприятий и в результате анализа
документов (характеристики, заключения врачей, биографические данные и т.
п.).
Мотивационная сфера
Исследование структурных компонентов личности подростков, которые
эпизодически употребляют алкоголь и наркотики, мы начали с изучения
мотивационной сферы. Мотивация занимает ведущее место в структуре
личности, поскольку мотивы являются движущими силами деятельности и
поведения. Результаты исследования свидетельствуют о том, что ведущие
мотивы большинства наших испытуемых из экспериментальной группы
отличаются бедностью содержания. Например, 79% подростков, рассказывая о
своей жизни, о своих «хобби», отмечают в качестве любимых занятий
пассивно-развлекательные виды деятельности: люблю сидеть и балдеть под
музыку, люблю лежать и ни о чем не думать, люблю ничего не делать. Это
подтверждается и размышлениями подростков относительно их будущего.
Большинство (69%) на вопрос о том, как они представляют свое будущее, к
чему стремятся, чего пытаются достичь в жизни, равнодушно пожимают
плечами: не знаю, никогда об этом не думал, а зачем мне об этом думать?
Некоторые дают ответы, отражающие ситуативные желания: купить мотоцикл,
жить в таком месте, где бы не могла достать милиция, и т. п. При
сравнении этих данных с рассуждениями подростков группы «норма», для
которых характерны мотивы самосовершенствования и самореализации,
создается впечатление, что их сверстники из экспериментальной группы
живут в каком-то нереальном мире, не задумываясь над тем, что и для чего
они делают, почему поступают так, а не иначе.
Такая же картина и в отношении мотивов употребления алкоголя и
наркотиков. Несмотря на то, что удалось установить хороший
психологический контакт с подростками, и беседы проходили в атмосфере
доверия и взаимопонимания, мы так и не смогли выяснить истинных причин,
которые определили развитие их пристрастия к алкоголю или наркотикам.
Например, 43% подростков объяснили, что начали употреблять психотропные
средства потому, что это им нравится; 27% — потому что им было интересно
испытать действие наркотических веществ; 24% — ничего не смогли ответить;
6% — не желали «отставать» от товарищей. Такие высказывания позволяют
лишь фиксировать внешние, поверхностные мотивы. И это не случайно.
Дело в том, что для осознания сложных, глубинных, реально
действующих мотивов своего поведения человек должен иметь высокий уровень
развития личности, определенные навыки самоанализа, стремление понять
самого себя. Все это не присуще нашим испытуемым. Зачастую, даже искренне
желая объяснить причины употребления алкоголя или наркотиков, они не в
состоянии это сделать, поскольку сами их не осознают. Более того, именно
невозможность осознания действительных причин своей наркотизации и служит
основным препятствием в предупреждении и преодолении наркомании и
алкоголизма. Это подтверждает и наркологическая практика, где одной из
важнейших задач психотерапевта является помощь больному в осознании
действительных (а не кажущихся) причин его наркотизации.
Использование проективных методов исследования личности позволило
нам выявить значительные отклонения в мотивационной сфере подростков
экспериментальной группы.
1. Направленность мотивационной сферы подростков, эпизодически
употребляющих психотропные вещества, в сравнении с «нормой» значительно
отличается. Обычных подростков побуждает к деятельности потребность в
достижении успеха (благодарность, награда, похвала и т. д.). У подростков
же из экспериментальной группы эта потребность заторможена (или совсем не
развита), их побуждает к действию иная потребность — избежать наказания,
осуждения, отрицательных эмоций и т. д.
2. Даже потребность в новых впечатлениях, в одинаковой степени
присущая всем подросткам, проявляется по-разному. У подростков группы
«норма» ее проявление связано, прежде всего, с интеллектуальной
активностью; у подростков, эпизодически употребляющих психотропные
вещества, — с социальными девиациями, с экспериментированием,
направленным на изменение своего состояния сознания.
3. Обычные подростки рассматривают свою деятельность в качестве
источника положительных эмоций. Подростки экспериментальной группы
ожидают от своей деятельности только отрицательных эмоций.
4. Подростки группы «норма» считают необходимым предусматривать
результаты своей деятельности, анализировать последствия поступков, брать
на себя ответственность за них. Подростки же экспериментальной группы не
только не предусматривают результаты своих действий, но и вообще не
чувствуют себя субъектом деятельности. По их мнению, все, что с ними
происходит, не зависит от их воли и не является следствием их поведения.
Жизнь они воспринимают как нагромождение случайных обстоятельств, которые
невозможно преодолеть или избежать. Поэтому никакие усилия человека, по
их мнению, не имеют смысла.
Какое значение имеют отмеченные особенности мотивационной сферы
личности для понимания сущности наркомании? Попытаемся объяснить.
Напомним, что движущей силой жизнедеятельности человека являются