Все это сочетается с углублением противоречий между подростком и
взрослыми (родители, учителя), отклонениями в поведении вплоть до
асоциальных поступков, хулиганских действий.
Однако нужно помнить, что даже наличие одновременно всех этих
проявлений еще не дает оснований для утверждения, что несовершеннолетний
употребляет наркотики. Другое дело, если родители обнаружат у своего
сына или дочери определенные соматические признаки: наличие следов
уколов, чаще на предплечьях (характерно для наркомании с использованием
опиатов), бурой окраски корня языка. Следует обратить внимание на
неустойчивость артериального давления, тахикардию (учащенное
сердцебиение), повышенную потливость, отсутствие реакции зрачков на свет,
слезотечение, «гусиную» кожу, ломоту в костях и суставах и другие
признаки.
Приведенные выше сведения о том, что представляет собой
наркомания, отчего начинается и как развивается эта тяжелая болезнь, к
каким последствиям приводит, помогут педагогу в профилактической работе.
Какова же роль учителя, воспитателя в решении этой сложной проблемы?
Роль педагога
Деятельность педагога, прежде всего, должна быть направлена на
профилактику употребления учениками алкоголя и наркотиков. Необходимы
поиски оптимальных форм учебно-воспитательной работы с подростками,
позволяющих сформировать социально ценные жизненные ориентиры,
общественно полезные цели. Только целеустремленность, нравственная
устойчивость подростка являются надежным иммунитетом в ситуациях риска
наркопотребления.
Основные задачи по профилактике наркомании состоят в
преодолении психолого-педагогического и социально-психологического
«фона» приобщения к наркотикам подростков. Пропаганда антинаркотических
знаний сама по себе не может дать значительного положительного эффекта.
Надежды лишь на просвещение в вопросах наркомании, на то, что методы
убеждения автоматически приведут к отказу от употребления наркотических
средств, психологически не оправданны.


2. ЛИЧНОСТНАЯ ПРЕДРАСПОЛОЖЕННОСТЬ
К АДДИКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ
Поиск методов диагностики личностной предрасположенности к
алкоголизму и наркомании, по мнению большинства наркологов и психиатров,
считается неразрешимой задачей. Они полагают, что невозможно учесть все
аспекты такой предрасположенности, ведь даже отличить продром алкоголизма
от начала уже собственно заболевания не так просто, особенно у
подростков.
Выявление феномена психологической готовности подростков к
употреблению психотропных веществ вносит коррективы в эти представления.
Личностный подход к проблеме алкоголизма и наркомании позволяет применить
новые, качественно иные критерии определения предрасположенности к
употреблению психоактивных веществ. Выяснение вопроса о том, какие
личностные качества подростка, какие их особенности могут в дальнейшем
стать отправным звеном возникновения такой предрасположенности, было
предметом нашего специального исследования. Изучалось 3 группы
подростков:
1) «норма» — хорошо социально адаптированные подростки;
2) «трудные» — социально дезадаптированные подростки, которые,
однако, не замечены в употреблении психотропных веществ;
3) экспериментальная группа — подростки, эпизодически
употребляющие психотропные вещества (алкоголь, опий, гашиш и др.).
Использовались проективные методы исследования личности,
экспериментальная беседа. Надо отметить, что исследуемые подростки не
считались больными, то есть у них еще не было ни психической, ни тем
более, физической зависимости от психоактивных веществ. Отсутствие
болезненной симптоматики являлось обязательным условием отбора
испытуемых, поскольку (как говорилось выше) влияние алкоголя и наркотиков
на психику уже на первой стадии (а тем более на второй) вызывает ряд
изменений в личностных особенностях подростка, и в этом случае
результаты психологических исследований отражают скорее закономерности
влияния психоактивных веществ на личность, чем выявляют те личностные
особенности, которые определяют психологическую готовность к алкоголизму
и наркомании.
Следующий момент, который необходимо оговорить, — сложность
работы с данным контингентом. Если несовершеннолетние, злоупотребляющие
алкоголем, довольно спокойно рассказывают о фактах злоупотребления,
легкомысленно оправдывая при этом свое поведение, то подростки,
эпизодически употребляющие наркотики, ведут себя совсем иначе. Они знают,
что могут быть привлечены к уголовной ответственности, и поэтому всячески
скрывают наркопотребление. Даже находясь в воспитательно-трудовой колонии
(ВТК) или в специальном психоневрологическом диспансере (СПНД) для
несовершеннолет-них1, они не сразу признавались в употреблении
наркотиков, несмотря на подтверждающие это факты (например, шрамы на
кубитальных венах, задержание органами милиции в состоянии наркотического
опьянения или данные лабораторных исследований, свидетельствующие об