их силах.
20. Боится сталкиваться с трудностями.

     Высокая тревожность – 15-20 баллов.
     Средняя – 7-14 баллов.
     Низкая – 1-6 баллов.

Шпаргалка для педагогов,
или правила работы с тревожными детьми.
* Избегать публичных порицаний и замечаний!
* Избегать сравнения с другими детьми (особенно, если кто-то лучше).
* Обязательно отмечать успехи индивидуально и перед группой.
* Хвалить ребенка, гордиться им. Всем рассказывать и показывать его достижения.
* Не замечать ошибки, неудачи. В самой плохо сделанной работе можно найти 
что-то достойное похвалы.
* Приободрять во всех начинаниях и хвалить даже за незначительные 
самостоятельные поступки.
* Стараться делать как можно меньше замечаний ребенку.
* Использовать наказание лишь в крайних случаях.
* Не унижать ребенка, наказывая его.
* Эмоциональная поддержка (Ничего страшного… Бывает люди ошибаются, боятся... 
Ну ничего, в следующий раз получится…) – уменьшение состояния страха, 
тревожности, напряженности.
* Стимулирующая помощь – авансирование (У тебя получится, я знаю, я уверена, я 
в тебя верю…).
* Персональная исключительность (Только у тебя и может получиться… А мне очень 
нравится то, как ты это сделал, нарисовал и т. д.).
* Усиление мотивации (Сделай это для меня, мне будет очень приятно… Нам это так 
нужно для…).
* Высокая оценка детали (Вот эта часть у тебя замечательно получилась…).
* Не торопить! Давать время сообразить.
* Когда торопится, останавливать, успокаивать.
* При необходимости повторить и уточнить инструкцию.
* Избегайте состязаний и каких-либо видов работ, учитывающих скорость.
* Чаще используйте телесный контакт.
* Упражнения на релаксацию.
* Способствуйте повышению самооценки ребенка, чаще хвалите его, но так, чтобы 
он знал, за что.

Шпаргалка для родителей, как нужно вести себя с 
ТРЕВОЖНЫМ РЕБЕНКОМ:
* Избегать публичных порицаний и замечаний!
* Избегать сравнения с другими детьми (особенно, если кто-то лучше).
* Обязательно отмечать успехи ребенка, сообщая о них в его присутствии другими 
членами семьи (например, во время общего ужина).
* Хвалить ребенка, гордиться им. Всем рассказывать и показывать его достижения.
* Не замечать ошибки, неудачи. В самой плохо сделанной работе можно найти 
что-то достойное похвалы.
* Старайтесь делать как можно меньше замечаний ребенку.
* Приободрять во всех начинаниях и хвалить даже за незначительные 
самостоятельные поступки.
* Большое значение имеет оценка, она всегда должна быть положительной.
* Необходимо отказаться от таких слов, которые унижают достоинство ребенка 
(«осел», «дурак», «свинья»), даже если взрослые очень раздосадованы и сердиты.
* Нельзя угрожать ребенку такими наказаниями: («Замолчи, а то рот заклею! Уйду 
от тебя! Убью тебя!» «Отдам тебя дядьке!»).
* Ласковые прикосновения родителей помогут тревожному ребенку обрести чувство 
уверенности и доверия к миру.
* Родители должны быть единодушны и последовательны, поощряя и наказывая 
ребенка.




2