ходе терапии;
— другие люди в аналогичных состояниях чувствовали себя также
тяжело, а затем их состояние полностью нормализовалось;
— жизнь обратившегося нужна его родным, близким, друзьям,
а его уход из жизни станет для них тяжелой травмой.
В крайнем случае, можно попытаться убедить суицидента в
том, что каждый человек имеет право распоряжаться своей жизнью,
но решение этого важнейшего вопроса лучше отложить на
несколько дней или недель, чтобы спокойно его обдумать. В целом
эффективность работы с суицидальным поведением зависит
от точности выявления суицидального риска и мотивации суицидальных
намерений.
Помимо оказания кризисной помощи, целесообразна дальнейшая
работа, ориентированная на более глубокие личностные изменения
— поственция и вторичная интервенция. На данном этапе
возможно применение различных методов и методик. Хорошо зарекомендовали
себя позитивная и когнитивная психотерапия, ло-
готерапия, аксиопсихотерапия, терапия творческим самовыражением,
духовная психотерапия.
Работая с людьми, имеющими суицидальные проявления, особенно
важно проявлять деликатность и уважать право личности на
собственный выбор. Парадоксальность ситуации превенции (предотвращения)
суицида заключается в том, что в свете современных
гуманистических взглядов любой взрослый человек действительно
имеет право распоряжаться своей жизнью по своему усмотрению,
но другие люди при этом имеют право помочь ему пересмотреть
свое решение.
Помощь в случаях суицидального поведения на фоне психических
расстройств (психические заболевания, алкоголизм, наркомания)
осуществляется в соответствии с Законом ?О психиатрической
помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании?
(1993).
В заключение следует добавить, что рассмотренные стратегии
интервенции основных форм отклоняющегося поведения носят
обобщенный характер и требуют адаптации к конкретной ситуации
и личности.
Контрольные вопросы задания
1. Раскройте принцип комплексности в оказании социально-психологического
воздействия на отклоняющееся поведение личности.
2. Каковы цели, принципы и формы психопрофилактики отклоняющегося
поведения?
178 179
3. Перечислите основные концептуальные модели психопрофилактики.
4. Что такое психологическая интервенция отклоняющегося поведения
личности? Каковы ее задачи, формы и методы?
5. Сформулируйте примерные программы оказания социально-психологической
помощи в отношении отдельных видов отклоняющегося поведения.
Рекомендуемая литература
1. Александровский Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация.
— М., 1976.
2. Амбрумова А.Г., Бородин СВ., Михлин А.С. Предупреждение самоубийств.
— М., 1980.
3. Амбрумова А.Г., Жезлова Л.Я. Методические рекомендации по профилактике
суицидальных действий в детском и подростковом возрасте. —
М., 1978.
4. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения.
- М., 1980.
5. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. — М., 1993.
6. Горская М.В. Диагностика суицидального поведения у подростков //
Вестник психосоциальной работы. — 1994. — № 1. — С. 44—52.
7. Демьянов Ю.Г. Основы психопрофилактики и психотерапии: Пособие-
практикум. — СПб., 1999.
8. Диагностика школьной дезадаптации / Под ред. С. А. Беличевой. —
М., 1993.
9. Иванова Е.Б. Как помочь наркоману. — СПб., 1997.
10. Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ,
пособие. — Минск, 1999.
11. Кондратенко В. Т. Девиантное поведение у подростков. — Минск, 1988.
12. Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе:
Учеб.-метод. пособие. — СПб., 1996.
13. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения
у подростков: Учеб.-метод. пособие. — М., 1998.
14. Кулаков С.А. На приеме у психолога — подросток. — СПб., 2001.
15. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс, профилактика. — М., 1981.
16. Морли С, Шефферд Дж., Спенс С. Методы когнитивной терапии и
тренинга социальных навыков. — СПб., 1996.
17. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. — М., 1999.
18. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.,
2000.
19. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под