поведение.
В других случаях агрессивное противоправное поведение может
быть невротически обусловлено, например, если оно мотивируется
сильной тревогой и неосознаваемым чувством вины. Склонность к
противозаконным действиям также наблюдается в случае антисо-
92 93
танавливать зависимые (интимно-личностные) отношения, степень
развития совести, силу мотивации к агрессии. По мнению авторов,
семья должна создать минимальные условия эффективной социализации
[1, с. 35]. Первым важным условием является стимулирование
мотивации привязанности, посредством которой ребенок
научается желать интереса, внимания и одобрения окружающих.
Второй необходимой предпосылкой исследователи называют ?давление
социализации? в форме последовательных требований и ограничений
(при условии, что родители сами разделяют социальные
нормы). Напротив, враждебные формы поведения закладываются
в семье в результате фрустрации потребности в родительской любви,
постоянного применения наказания (его преобладания над
методами поощрения желательного поведения), несогласованности
требований со стороны родителей, демонстрации агрессии самими
родителями.
Таким образом, в соответствии с ?теорией асоциальной агрессии
?, агрессивное поведение ребенка вызывается прежде всего
недостатком нежной заботы и привязанности со стороны одного
или обоих родителей. Фрустрация привязанности приводит к возникновению
у ребенка постоянного чувства враждебности, поскольку
он развивается через подражание значимым для него взрослым (в том
числе их эмоциональным проявлениям). Установки и поведение,
которые развились у ребенка в отношениях с родителями, впоследствии
переносятся на других людей (одноклассников, учителей,
супругов). Если проявление агрессии к конкретным людям
пресекается (или делается невозможным в силу иных причин),
агрессия может смещаться на новый ?более безопасный? (доступный)
объект.
Следует уточнить, что в рассмотренных выше экспериментах
участвовали преимущественно мальчики. Большинство же исследователей
отмечают различное влияние плохого обращения в семье
на детей разного пола. По мнению ряда авторов, девочки, к
которым в детстве проявляли жестокость, более склонны к развитию
мазохистического паттерна поведения, в то время как мальчики
в этом случае чаще идентифицируют себя с агрессором и с
большей вероятностью развиваются в садистическом направлении
[7, с. 335].
Еще одним доказательством в пользу гипотезы о ведущей роли
семьи в происхождении агрессивного поведения является известное
обстоятельство, что у детей, воспитывающихся в детских учреждениях,
также доминируют нарушения, связанные с агрессивностью
(в отличие от усыновленных детей). В то же время не все
дети, лишенные необходимой родительской заботы, становятся
агрессивными. Другим следствием семейной депривации может быть
замкнутость, сверхзависимость, излишняя готовность к подчинению
или глубокая тревожность (исход, вероятно, зависит от сте-
циальной направленности личности, для которой враждебное отношение
к другим людям является стилем жизни. Следующая форма
агрессивного поведения может быть связана с органическими нарушениями
нервной системы. Такой правонарушитель склонен к насилию
преимущественно вследствие аффективности, застревания на
переживаниях, импульсивности или интеллектуального снижения.
Отдельную (немногочисленную) группу правонарушителей составляют
также те психотические больные, болезненное состояние которых
сопровождается неожиданными немотивированными взрывами
агрессии (что редко бывает связано с их устойчивой антиобщественной
направленностью).
На практике, например для определения меры ответственности
и вида наказания, важно различать патологическую и непатологическую
формы агрессивного поведения. Непатологическая форма,
как правило, характеризуется негрубой выраженностью расстройств
поведения и способностью к компенсации в благоприятных
условиях. Например, агрессивное поведение подростков может
носить характер возрастных реакций и не нарушать в целом их
взаимоотношений с окружающими. Патологическая же агрессия,
напротив, связана с качественными изменениями составляющих
насильственного поведения, обусловленных болезненными изменениями
психической деятельности и их динамикой. Можно выделить
следующие признаки патологических изменений: агрессивное
поведение с изменениями в эмоциональной сфере и возникновением
аффективно-злобных реакций; агрессивное поведение с
наличием сверхценных идей мести, ненависти, обиды; садистическая
агрессия, главным признаком которой являются нарушения
в сфере влечений, проявляющиеся, в частности, в переживании