низкий личный статус в референтной социальной группе (рабочем
коллективе, учебной группе);
отсутствие близких друзей;
отсутствие сексуального партнера;
общественная незанятость;
проблемная компания;
проблемные друзья (в том числе с отклоняющимся поведением).
5. Социально-психологические условия, запускающие и поддерживающие
отклоняющееся поведение:
состояние социально-психологической дезадаптации;
78
СХЕМА АНАЛИЗА ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ ПОВЕДЕНИЯ
1. Индивидуально -типологическая ранимость:
сенситивность (повышенная чувствительность к любому внешнему
воздействию);
эмоциональность (яркость переживаний) и эмоциональная лабильность
(резкие перепады настроения);
пониженный фон настроения;
импульсивность (склонность к быстрой, необдуманной, неконтролируемой
реакции);
низкая адаптивность (неспособность быстро и эффективно изменять
свое поведение в ответ на изменения ситуации);
склонность к быстрому формированию стойких поведенческих
стереотипов (привычки либо очень стойкие, либо чрезмерно быстро
формируются);
ригидность — склонность к ?застреванию? на какой-либо активности
(мыслях, чувствах, действиях);
склонность к соматизаций (телесному реагированию на неблагоприятные
факторы, например телесным напряжением, аллергией,
соматическими заболеваниями).
Данные особенности можно считать врожденными. Они сохраняются
на протяжении всей жизни личности. Если у одного человека
присутствуют несколько таких особенностей, целесообразно
говорить о типологической предрасположенности к зависимому
поведению. (Этому уровню предшествуют — генетический и физиологический.
Для их анализа не достаточно простого наблюдения,
но необходимы специальные методы диагностики.)
2. Нарушения саморегуляции личности:
преобладание негативных эмоциональных состояний (тревоги,
бессилия, отчаяния, боли, вины, агрессии, депрессии) и внутренних
конфликтов;
алекситимия — слабая речевая регуляция (непонимание своих
переживаний и неумение формулировать их в словах, склонность
отыгрывать аффекты в действиях, слабое развитие рефлексии);
несформированность ассертивного поведения (неспособность открыто
выражать свои чувства; неумение отстаивать свои интересы);
непродуктивные способы совладания со стрессом (уход, изоляция,
отрицание, проекция);
дефицит целеполагания (неумение ставить цели, планировать,
настойчиво реализовывать план);
ложная самоидентичность и заниженная самооценка;
отклонение индивидуальных ценностей от социальных норм и
правил (девиантные ценности);
отсутствие или утрата смысла жизни.
Перечисленные особенности саморегуляции формируются в
течение жизни. Сочетание нескольких проблем определяет пси-
состояние фрустрации жизненно важных потребностей;
научение в референтной группе (на дискотеке, в школе);
провокация или давление со стороны.
6. Особенности отклоняющегося поведения (ОП):
ситуация, в которой впервые имело место ОП;
ситуации, в которых ОП проявляется в настоящее время;
степень выраженности поведения (способ, частота, обстоятельства,
индивидуальный ритм);
состояние во время самого ОП (например, во время опьянения
или игры);
что обычно предшествует ОП (запускающие механизмы);
последующие события (состояние, мысли, действия);
реакция окружающих;
что исключает данное поведение (благодаря чему его не бывает).
7. Заключение:
форма и степень выраженности ОП;
степень социальной дезадаптации;
отношение к ОП самой личности;
поддерживающие внешние условия (подкрепляющие стимулы);
поддерживающие внутренние условия (индивидуально-личностная
предрасположенность и психологическая выгода);
ингибиторы (препятствующие условия);
ресурсы личности;
возможные пути преодоления (стратегия изменения);