адаптации к реальности. Это — вытеснение, регрессия, изоляция,
интеллектуализация, рационализация, морализация, раздельное
мышление, поворот против себя, смещение, реактивное образование,
соматизация, аннулирование, реверсия, идентификация,
отреагирование вовне, сексуализация, сублимация [11, с. 155].
В целом феномены, которые называются психологическими защитами,
имеют множество полезных функций. Они могут проявляться
в форме здоровой адаптации и творчестве. Они также могут
защищать Я от какой-либо угрозы. Личность, чье поведение демонстрирует
защитный характер, бессознательно стремится выполнить
одну из следующих задач: 1) избежать некоторого угрожающего
мощного аффекта (например, тревоги или горя) или
овладеть им; 2) сохранить самоуважение; 3) уйти от внешней опасности.
Важная роль Эго в процессе развития личности отражена в понятии
?сила Эго?. Сила Эго — это способность личности к восприятию
реальности, даже когда она чрезвычайно неприятна (без привлечения
примитивных защит, подобных отрицанию). Сила Эго
проявляется, как указывает О. Кернберг, в хорошей толерантности
к тревоге, в контроле импульсов и сублиматорной деятельности
[5].
Проблемы личности (в том числе поведенческие) появляются
тогда, когда защиты неадекватны или недостаточны для нормальной
адаптации. 3. Фрейд в более поздних работах рассматривал психопатологию
как состояние, при котором защиты не работают,
когда тревога ощущается, несмотря на привычные средства борьбы
с ней, и когда поведение, маскирующее тревогу, является саморазрушительным
в широком смысле.
В соответствии с психоаналитическими представлениями существенную
роль в динамике внутренних конфликтов играют родители,
выступающие главными объектами в мире ребенка. Предста-
В норме направленность на цель достижения превосходства гармонично
сочетается с направленностью на сотрудничество с другими
людьми (на основе чувства общности), так что личные достижения
человека служат улучшению общественной жизни людей в
целом. Любому нормальному человеку не чужд внутренний конфликт
между чувством неполноценности и порождаемым им стремлением
к самоутверждению (совершенству, превосходству). Возможны
два основных способа преодоления ощущения неполноценности:
компенсация (уменьшение проявления нарушенных свойств за
счет усиленного развития сохранных) и сверхкомпенсация недостатков
(усиленная тренировка нарушенного свойства до уровня
сверхфункционирования). Врожденное социальное чувство также
компенсирует слабость человека. Люди используют различные пути
для компенсации чувства неполноценности. Одни пытаются подавлять
других или используют насилие. Другие прибегают к ?легальным
? способам — успеху, власти, объединению в группы.
При недостаточной или извращенной компенсации чувство неполноценности
переживается особо остро и переходит в комплекс
неполноценности. Это совокупность установок, представлений или
поступков, выражающих в замаскированном виде чувство неполноценности.
А.Адлер распространил данный механизм на широкий
круг аномальных и нормальных явлений. Комплекс неполноценности
одновременно является как причиной серьезных проблем,
так и внутренним стимулом для личностного развития.
В случае нарушенного поведения комплекс неполноценности сочетается
с неадекватной жизненной установкой и неразвитым социальным
чувством. У аномальной личности доминирующей жизненной
направленностью является стремление к достижению превосходства,
которое настолько выражено, что практически полностью
препятствует появлению и развитию чувства общности. Такой человек
воспринимает людей как средство достижения личных выгод,
видит в обществе враждебную силу, не хочет и не может сотрудничать
с другими. Эта конфронтация проявляется в гипертрофированной
реакции протеста против любых требований общества: уважать
других, говорить правду, учиться и работать, признавать правоту
другого, быть благодарным... Идея превосходства побуждает к действиям
подчинения, принижения и дискредитации других. В итоге
формируются устойчивые негативные черты личности — нетерпимость,
зависть, самомнение, подозрительность, — определяющие
как поведение личности, так и ее жизненный путь в целом.
Мы проанализировали психодинамические концепции, раскрывающие
глубинные механизмы личностного функционирования.
Данные теории прежде всего позволяют ответить на вопросы: почему
люди ведут себя определенным образом. Какова мотивация их
поведения и как она сформировалась?
62 63
Отклоняющееся поведение как результат научения
Если психоаналитический подход ориентирован преимущественно
на изучение внутренней динамики развития личности, то тео-
рии, вышедшие из бихевиоризма, изучают непосредственно на-