и ослабления и устранения неадекватных его форм. Первоначально
проводится идентификация подкрепляющих стимулов. Для
этого необходимо выяснить, что именно является подкрепляющими
стимулами для конкретного человека. Также можно предложить
клиенту составить шкалу ?приятных событий? или список
выявляется дефицит ведущих социальных навыков. Клиенты не
умеют выслушивать собеседника, предоставлять обратную связь и
самораскрываться, демонстрировать уверенность, разрешать конфликты,
сопротивляться негативному влиянию среды или принимать
решения. Репетиция поведения — это один из методов профессионального
консультирования, широко используемый в случаях
отклоняющегося поведения. Данный метод может иметь форму
тренинга, групповых игр, моделирования и разыгрывания ситуаций.
На первых этапах работы выявляются области, в которых клиенты
испытывают трудности, и стимулируется мотивация к обучению.
Далее определяются виды желательного поведения, наиболее
адекватного в проблемных ситуациях. Затем клиентам предоставляется
возможность потренироваться, реагируя на определенные
ситуации в процессе ролевой игры (консультанты, как правило,
играют роль ?оппонентов?). Наконец, клиентов побуждают применять
репетируемое поведение в реальных жизненных ситуациях,
одобряя их в случае успеха и подкрепляя адаптивное поведение.
Тренинг ассертивности, пожалуй, имеет наибольшее значение
при проведении репетиции поведения. Д. Вольпе определил ассер-
тивное поведение как ?приемлемое выражение любой отличной
от тревоги эмоции, имеющей отношение к другому человеку? [11,
с. 269].
На первых порах использования методики тренинг ассертивности
был направлен на отстаивание человеком своих прав и интересов.
В последнее время его направленность несколько изменилась.
Область его применения расширилась в связи с включением в
тренинг развития навыков проявления и точной передачи эмоционально
теплого поведения там, где это уместно. Таким образом,
ассертивное поведение теперь включает в себя социально-приемлемое
выражение как положительных, так и отрицательных чувств.
Тренинг ассертивности основан на выделении трех видов поведения:
неассертивное, или заторможенное, поведение, при котором
люди жертвуют своими интересами;
агрессивное поведение, при котором люди ?усиливаются? за
счет других;
ассертивное поведение, при котором выигрывают обе взаимодействующие
стороны.
Недостаток уверенности в себе или агрессивность могут быть
либо общеличностным свойством, либо чертой, проявляющейся
лишь в специфических ситуациях. На первом этапе поведенческой
оценки решается вопрос, в каком виде тренинга клиент
нуждается — в общем или в специфическом. На втором этапе
формируется мотивация клиентов на сотрудничество. Полезно изучить
взгляды и убеждения клиентов, чтобы опираться на них впо-
198 199
условий, улучшающих настроение. При работе с детьми для представления
подкрепляющих стимулов вместо слов можно использовать
картинки, на которых изображены потенциально приятные
деятельности.
Подкрепляющие стимулы соотносятся с тремя жизненно важными
сферами:
— взаимодействие (отношения);
— переживания, несовместимые с депрессией (агрессией);
— действия, повышающие самооценку с помощью ощущений
адекватности и компетентности (творчество, успех, любимое занятие
и т.д.).
Консультант и ближайшее окружение могут широко использовать
выявленные стимулы для подкрепления желательного поведения
личности с девиацией. Также клиента побуждают использовать
подкрепляющие стимулы каждый раз при действиях, соответствующих
его целям.
С целью формирования более позитивного поведения также
используют программы жетонного подкрепления. Жетоны — это вещественные
условные подкрепляющие стимулы (очки, значки,
фишки), которые могут быть обменены на подкрепляющие стимулы.
Последние могут выглядеть как право участия в интересной
деятельности, ценные призы, лакомства и т. п. Программы жетонного
подкрепления должны включать в себя четкие правила обмена,
определяющие, какое количество жетонов требуется для получения
подкрепляющих стимулов. Данный метод широко используется
в различных учреждениях (больницах, местах заключения). Он
достаточно популярен среди детей.
При применении жетонов частота дурного поведения существенно
уменьшается. Однако вслед за отменой жетонного подкрепления
может наблюдаться и уменьшение случаев желательного поведения.