то что нам изучать - интеллект, мотивацию, склад характера или темперамент и 
реактивность нервной системы? Здесь на девиантолога может оказать влияние 
популярность того или иного теста, а не его практическая применимость. Вторая 
опасность связана с интерпретацией полученных результатов психологом.* 
Исследователь, вольно или невольно субъективен в своих взглядах на различные 
явления и проблемы. Отсюда вполне реальна ситуация, когда результаты одного и 
того же исследования личности по разному интерпретируются двумя разными 
психологами. Помня об этом, исследователь должен быть максимально внимательным 
к себе, своим оценкам и суждениям. Третья опасность связана с точностью и 
искренностью ответов испытуемых. Очень часто отвечая на вопросы теста, люди 
подгоняют свои ответы под существующие в обществе культурные стандарты и 
представления о желательном и нежелательном. Например, один из популярных 
личностных опросников (опросник Я.Стреляу) включает такие вопросы: 
"Самостоятельны ли вы в
" Сказанное не относится к тем тестам, которые имеют однозначный ключ к 
расшифровке результатов.

Глава I. Девиантология и изучение отклонений	83
Валидность         -
требование, предъявляемое     к тестовым методикам, согласно
которому тестдолжен измерятьименно	то
качество  (ва)  для измерения которого   (ых)   он предназначен; надежность     
    -воспроизведение результатов теста с хорошим постоянством    (у одного и 
того же испытуемого)
трудных жизненных ситуациях?", "Считаете ли вы себя смелым?" и т.д. Вряд ли 
нужно напоминать, что самостоятельность в трудных жизненных ситуациях и 
смелость относятся к социально желательным
и одобряемым моделям поведения. Соответственно, часть испытуемых обязательно 
исказит свои ответы, стремясь соответствовать существующим социальным ожиданиям.
 Все это заставляет девиантолога свободно ориентироваться в многообразии 
существующих тестовых и опросных методик, зная их слабые и сильные стороны.
Важнейшими    требованиями,    предъявляемыми    к
_	результатов
тестовым и    опросным методикам являются требования   ~
валидности     и    надежности.     Валидность    связана    с
испытуемого)
требованием, что бы тест измерял именно то качество или
свойство, которое он должен измерять. Для того, что бы определить является ли 
тест валидным, нужно иметь четкое представление о природе изучаемого качества. 
Это не так просто, как может показаться. Возьмем, к примеру, тест на оценку 
интеллекта. Дело в том, что дать единое и объективное определение интеллекта 
практически невозможно. В разных культурах представление об интеллекте 
различаются.
      Западная культура отдает приоритет логической рациональности и словесному 
рассуждению. Восточные культуры больше ценят интуитивность и образность. Когда 
попытались разработать тест на интеллект, вне зависимости от каких-либо 
культурных влияний, оказалось, что это невозможно. Сам создатель первого теста 
на интеллект Бине, как-то пошутил: «Интеллект... Да это же просто то, что 
оценивает мой тест». На самом деле тест Бине был разработан с целью определения 
шансов ребенка на успешное обучение в школе, и его валидность определялась 
путем установления корреляции между результатами тестирования и школьными 
оценками.
         
Глава I. Девиантология и изучение отклонений

      Эксперимент - это более сложный метод изучения поведения, нежели тест или 
опросник. Эксперимент требует от исследователя безукоризненных знаний 
методологии научного исследования и точных способов измерения. Суть 
экспериментального метода заключается в том, что мы подвергаем объект 
воздействию каких-либо факторов, которые (согласно гипотезе) влияют на 
изучаемый нами феномен. Строго говоря, при проведения эксперимента имеют место 
две гипотезы: рабочая и нулевая. Рабочая гипотеза - это и есть предположение, 
что те факторы, воздействию которых мы подвергаем объект, влияют на изучаемые 
нами свойства или феномены. Нулевая гипотеза - это неявное предположение о том, 
что факторы воздействия не связаны с изучаемыми феноменами. Рабочая и нулевая 
гипотеза связаны обратной связью - если подтверждается одна - то опровергается 
вторая.
Все составляющие эксперимента можно представить в виде схемы:

Z
Здесь: Xi, X2, ...Хп- экспериментальные факторы;
Y - реакция объекта на воздействие факторов; Z  - влияние  среды;  Е  -  
случайные   факторы,   неучтенные экспериментатором,   определяющие   ошибки   
измерения   при   повторных экспериментах. При X > Z, мы имеем активный 
эксперимент;    X < Z -пассивный.

Глава I. Девиантология и изучение отклонений	85
      Фактор «Е» имеет принципиальное значение, определяя вероятностный подход 
к проведению эксперимента. Всегда существует вероятность, что влияние каких-то 
посторонних факторов, мы не учли. Поэтому важнейшим требованием надежности