А как же быть со словарными словами, ведь их нельзя проверить? Конечно, 
их нужно запомнить, чтобы не обижать Золушек. Ведь в этих словах им никогда не 
стать Принцессами. Но даже не этого больше всего хотят Золушки. Они мечтают, 
чтобы их заметили и запомнили. Для этого Вы можете подключить уже известные Вам 
приемы, описанные в нашей книге.
      Для закрепления материала можно предложить ребенку следующую игру (стихи 
Д.Фролова):
      «Однажды над Страной Цветов Пронесся ураган, Один из звуков он унес С 
собой за океан...
      И вот уж высохла р...ка, Уснули все л...са, И солнце красное уже Не 
светит в н...бесах!
      Погибнет так Страна Цветов! Что делать? Помоги!
      193
      Найди скорей пропавший звук И Жизнь в цветы вдохни!»
      Перед ребенком пустая песочница. На поверхности песка написаны слова с 
пропущенными буквами. Ребенок вписывает в свободное место ту гласную, которую 
считает похищенной. Например, в слово «Р...КА» ребенок вписывает «У». 
Получается «РУКА». Взрослый читает соответствующую строчку инструкции. В нашем 
случае это: «И вот уж высохла РУКА». Так ли это? Та ли это буква? Если ребенок 
вставляет правильную гласную, слово оживает. При этом важно, чтобы он рассказал 
о том, как узнал Золушку, какие слова помогли ему в этом. В данной игре при 
правильном ответе на песке создается река. Если ребенок допускает 
орфографическую ошибку, можно ему напомнить сказку о Фее Ударения. Так можно 
играть и с другими словами. Таким образом, ребенок практически усваивает курс 
грамматики, развивая орфографическую зоркость, а также учится комментировать 
свои действия.
      Для обобщения и закрепления полученных знаний мы предлагаем Вам 
дидактическую игру «Секрет колдовства» со стихотворной инструкцией Дмитрия 
Фролова.
      Дети приглашаются к ящику с песком. На поверхности ничего нет.
      В одну волшебную страну Пришла беда большая — В нее прокралась в темноте 
Колдунья очень злая
      Одну зверушку захватила, И тут же в палку превратила.
      (Взрослый показывает детям палочку.) А буквы имени ее В темницу бросила 
на дно...
      194
      Секрет же злого колдовства С собой колдунья унесла, В горе песчаной 
закопала И вход туда заколдовала...
      Что делать? И куда бежать? Зверушку надо выручать! А взрослым — нечего 
идти: Ребята могут лишь спасти.
      Ну как, ребята, вы готовы? Там испытания суровы, Там буквы надо крепко 
знать, Чтоб колдовство то разгадать!..
      Тогда вперед! Сейчас река,
      (Взрослый совместно с детьми строит в песочнице реку и устанавливает 
через нее два мостика: один из буквы Ж, другой из буквы Ш.)
      На ней для вас есть два мостка: Из буквы Ж и буквы Ш. Спокойно вспомните 
слова, Где буква Ж и буква Ш.
      (Дети должны назвать не меньше пяти слов, которые содержат отдельно буквы 
Ж и Ш).
      Ну вот, река и позади! Но дальше нет у нас пути:
      195
      Дремучий лес перед горой Стал непролазною стеной...
      (Взрослый совместно с детьми создает лес из веточек и фигурок деревьев.)
      Лесные звери! помогите! А вы скорей их назовите!
      (Дети должны назвать лесных зверей, каких они знают, взрослый может им 
помочь, показать других зверей, разнести понятия: домашних и диких животных.)
      Нам помогли лесные звери, И мы недалеко от цели! Гора возникла на пути — 
(Дети строят гору из песка) Ни обскакать, ни обойти, Как научиться нам летать? 
Пора на помощь птичек звать! Кричите птичек всех подряд, Они к нам сразу 
прилетят, Нас над горою пронесут И нам погибнуть не дадут!
      (Дети называют известных им птиц, взрослый может дополнить их знания.)
      И птички помогли нам в горе, Теперь на берегу вы моря.
      196
      (Дети строят на переднем плане море, за ним Песчаную гору.)
      За ним — Песчаная гора, Где скрыта сила колдовства.
      Но как же переплыть нам море? Ведь это — не широко поле... Давайте рыбок 
хором звать, Морских животных всех скликать!
      Кто помнит их всех имена, Зовите к нам скорей сюда!
      (Дети называют известных им морских жителей, взрослый их может дополнять.
)
      Вы молодцы! Отлично звали! Все рыбки сразу подплывали, И переплыть нам 
помогли... Теперь мы с вами — у Горы... Здесь буквы бедные томятся, Колдуньи 
злой они боятся, Их надо нам освободить И имя правильно сложить! Как только имя 
расшифруем, Зверька мы этим расколдуем, Так злые чары рухнут в пыль, И мы 
узнаем, кто там был. В волшебной книге есть заданья, Для вас, ребята, испытанья,
 Как букву каждую найти, Из плена мрачного спасти.
      197
      (Взрослый берет большую книгу и «читает по ней».): Как только буква 
прояснится,   Так рухнет вмиг ее темница.
      *    *    *