состраданию, учат не отчаиваться, учат вовремя давать сдачи, учат дисциплине и 
ответственности. Определив, в чем заключался жизненный урок, важно проговорить 
с воспитанником, в каких жизненных ситуациях ему понадобится этот опыт.
      «Итак, мы использовали подарок старого Шляпника. Согласись, это было 
непросто. Но теперь мы с тобой знаем, что любое событие жизни нужно 
рассматривать с разных сторон. И только тогда можно извлечь из него пользу, 
жизненный урок. Так умные люди познают жизнь. А теперь скажи, пожалуйста, если 
бы мы не примеряли разные шляпы, к чему бы мы сейчас пришли?..» Порядок 
«примерки» шляп может изменяться в зависимости от ситуации. Ваша 
профессиональная интуиция поможет, если нужно, внести изменения в очередность 
надевания шляп. Безусловно, игра со шляпами подходит не только для конфликтных 
и других острых ситуаций. Она хороша для групповых дискуссий, в ситуациях, 
когда нужно рассмотреть и найти общее в разных точках зрения. В разговоре о 
жизни на часах самовоспитания, на уроках общеобразовательного цикла можно 
разделиться на шесть подгрупп и распределить шляпы. После небольшого обсуждения 
докладчик «от каждой шляпы» представляет точку зрения группы. Так формируется 
способность объективно оценивать явления окружающего мира, моделировать раз- 
нообразные
      57
      ситуации и составлять прогноз их развития. А без этих качеств успешная 
социальная адаптация будет затруднена.
      Попробуем «примерить» чудесные шляпы, рассматривая какое-либо событие 
жизни. Вот как это происходило с Алексеем 11 лет.
      «Больше всего меня расстраивают ссоры с друзьями. Часто я не могу понять, 
почему это происходит, мне бывает очень грустно и больно, я не знаю, как и с 
кем поделиться своими переживаниями».
      Как это знакомо и нам, взрослым! И мы часто оказываемся в тупике своих 
мыслей, эмоций, переживаний, прогнозов дальнейшего развития ситуации, 
опрометчивых слов и действий. Быть может, шляпы Старого Мастера помогут нам и 
Алексею разобраться в себе и понять, какой Великий урок преподносит нам жизнь, 
проводя через ссору с друзьями? Наденем Белую шляпу.
      И сразу становимся беспристрастными, безоценочными рассказчиками, 
«свидетелями» события.
      Алексей: «Я пришел в школу. Поздоровался с друзьями, мы начали болтать, 
играть. Наша любимая игра — носиться по коридору друг за другом, т.е. играть в 
догонялки. Потом Ю. затеял новую игру — кидание чужой тетради по классу. Когда 
тетрадь попала ко мне в руки, я вернул ее хозяину. Ж. сказал мне "Спасибо" и 
сразу же схватил дневник Ю. и продолжил эту игру, чтобы отомстить. А ко мне 
подошел А., взял мой портфель и кинул через весь класс. Я молча кинулся 
собирать рассыпавшиеся вещи. На следующей перемене мне сказали, что я трус, 
потому что не смог отомстить за брошенные вещи. Д. сказал это очень громко, и 
все слышали. Я обиделся. А ребята что-то весело обсуждали, когда я к ним 
приблизился, то услышал слова:
      58
      "Отвали отсюда, трус!" Я отошел. Но вскоре уже общался с другими ребятами 
— старшеклассниками, которые меня хорошо знают. После уроков я один пошел домой,
 а мои одноклассники веселой компанией побежали на стадион». Ведущий: «Теперь, 
дорогой друг, надень, пожалуйста, красную шляпу, и расскажи о том, какие эмоции 
и чувства переполняли тебя в этот момент?»
      Алексей: «С утра я был очень рад, что встретился с друзьями и с ними 
весело играл. Я чувствовал себя сильным, ловким, увертливым и быстрым. Я был в 
роли и воды, и убегающего — это было весело! Когда началась новая игра, я не 
испытывал никакого раздражения, удивления и протеста, такие игры тоже бывают 
часто. Но когда тетрадь оказалась в моих руках, и хозяин ее подбегал ко мне, то 
я протянул ему тетрадку, потому что вдруг увидел его глаза. Мне стало его жалко.
 Когда же он схватил дневник Ю., я подумал, что он будет мстить. Мне трудно 
разобраться в том, что я тогда испытывал — кажется, что ничего. А Ваши вопросы 
заставляют меня переживать и волноваться. Ведь можно же просто играть, и ни о 
чем не думать, и ничего не чувствовать?»
      Ведущий: «Каждый человек, пока он жив, что-то чувствует. Есть такая шутка,
 что ничего не чувствует только мертвый. А нам всем бывает очень трудно 
разобраться в своих чувствах, и это неумение проще спрятать за словами «не знаю,
 не помню, ничего не чувствовал, нормально». Но на тебе — Красная шляпа, она — 
помощница и проводник в мир эмоций и чувств. И, если ты позволишь, то я буду 
задавать тебе вопросы, чтобы тебе было полегче».
      Алексей: «Хорошо, конечно! Я постараюсь вспомнить о своих переживаниях.
      59
      Я хорошо помню, что когда бросили мой портфель, то я почувствовал досаду, 
что тронули мои вещи».
      Ведущий:  «Досаду?»
      Алексей: «Досада — это легкая обида?»
      Ведущий: «Да, похоже на это».
      Алексей: «Когда я собирал портфель, то думал о том, как не повезло, что 
кинули именно мой портфель. Я спокойно поставил его на место и сел за парту. 
Игра стихла, я глубоко вздохнул. Вскоре начался урок. Когда же меня обозвали 
трусом, то я сильно обиделся. Что я чувствовал? Я почувствовал комок в горле, 
стало трудно дышать, загорелись щеки, слезы были близко. Я еле сдерживался, 
чтобы не заплакать. Потом я испугался, что сейчас все будут смеяться надо мной, 
показывать пальцем и кричать о моей трусости на всю школу. А когда меня 
отогнали от себя друзья, то очень хотелось посильнее врезать тому, кто