Третий спикер — очень эмоциональный игрок, хорошо владеющий не только 
речью, но и телом — актер, импровизатор. Его задача — «влюбить в себя» и жюри, 
и публику, обращаясь к жизненному опыту каждого зрителя и участника игры, 
приводя в пример исторические факты, судьбы литературных и сказочных героев, 
декламируя высокую поэзию, рассказывая байки и анекдоты.
      Порядок выступления спикеров:
      Открывает дебаты первый спикер команды Утверждения (не более 5 минут). 
Затем слово предоставляется второму спикеру команды Отрицания (не более 4 
минут). Эстафету подхватывает первый спикер команды Отрицания (не более 5 
минут). Его оспаривает второй спикер команды Утверждения (не более 4 минут). 
Потом в бой вступает третий спикер команды Отрицания (не более 4 минут). 
Завершает дебаты третий спикер команды Утверждения (не более 4 минут).
      После того как ведущий рассказал играющим основные условия, командам 
дается 30 минут на сбор материала. При этом разрешается пользоваться 
литературой.
      Звучит гонг. Команды собираются в зале. В центре зала уже оборудовано 
место для спикеров обеих команд (это могут быть столы, на которых расставлены 
таблички «КОМАНДА УТВЕРЖДЕНИЯ», «КОМАНДА ОТРИЦАНИЯ» и обозначены места для 1, 2,
 3 спикеров).
      Снова звучит гонг, и ведущий призывает спикеров занять свои места. 
Остальные участники игры становятся зрителями и болельщиками (в дальнейшем 
можно назначать и независимое жюри, которое будет оценивать работу спикеров и 
присуждать победу той или иной команде). Ведущий становится «тайммейкером». Он 
будет следить за временем, отпущенным на каждое выступление спикеров.
      35
      Традиционно игра начинается с представления спикеров. Делают это первые 
спикеры. Например: «Я, Первый спикер команды Утверждения — Иванова Екатерина, 
представляю свою команду. Второй спикер — Петрова Светлана, Третий спикер — 
Сидорова Ольга».
      В качестве иллюстрации приводим стенограмму игры в Шек-снинской спецшколе.
 Отметим: играли взрослые, ребята были болельщиками и зрителями.
      Ведущий: Слово предоставляется первому спикеру команды Утверждения.
      1 спикер: Мы утверждаем, что для того чтобы вырасти здоровым, ребенку 
надобно уметь играть. Что же такое игра в нашей жизни?
      Прежде всего, это движение. Рука новорожденного потянулась за игрушкой, и 
это движение; глаза следят за игрой — манипуляцией взрослого с погремушкой — и 
это движение. Полза-нье — ничто иное, как первые игры в разведчика и 
путешественника. И это есть движение, а движение — путь к здоровью.
      Еще игра — это способ познания себя. Своих сил, возможностей и желаний.
      В игре ребенок понимает, что многое может, многое умеет, ведь он берет на 
себя тот груз, к которому внутренне и физически готов. А значит в игре ребенок, 
как правило, успешен. «А если что-то не так, не так Я ловок, не так силен, как 
хотелось бы, то и это не беда, ведь завтра можно игру повторить», — думает 
ребенок. Игра всегда дает право на ошибку, а значит, сохраняет психическое 
здоровье, при этом направляя ребенка, показывает ему различные пути к 
достижению цели. Игра развивает у ребенка положительное представление о себе. А 
это — дорога к счастью, успешной адаптации в социуме и здоровью. Наше здоровье,
      36
      дорогие друзья, зависит и от успешного взаимодействия с окружающим нас 
миром. А где, как не в детской игре, впервые открываются таинства песка (игры в 
песочнице); воды (беганье по лужам и пускание корабликов); земли и ее 
таинственных обитателей (помните, дорогие друзья, свой восторг от встречи с 
дождевыми червями, муравьями и прочими жителями нашей планеты); воздуха (о, эти 
яркие воздушные шары, самолетики, воздушные змеи...); огня (романтичные ночные 
костры, бенгальские огни и прочее). Здесь и радость открытий, и, конечно же, 
первые знания о технике безопасности, так необходимой для сохранения здоровья и 
жизни.
      Как прожить без стрессов, на которые нас порой обрекает взаимодействие с 
себе подобными? Умению жить в коллективе, подчинять себе и подчиняться самому, 
быть социально гибким — всему этому ребенок может научиться в коллективных 
играх. Как непросто в наше время быть человеком команды — найти в ней свое 
достойное место. Что получается у меня лучше всего, кто я таков? 
Лидер-организатор, или генератор идей, или талантливый исполнитель?
      Какое тестирование ответит на эти вопросы более полно и точно, чем игра?
      Наше здоровье и наше счастье зависят и от того, какой жизненный путь мы 
себе выберем. Кем будем, будет ли наша профессия приносить нам радость и 
удовлетворение? Как здесь не ошибиться? А очень просто, надо лишь наиграться в 
конструкторов, градостроителей, учителей, врачей, космонавтов, разбойников и 
полицейских. И тогда пусть отдыхают психологи, занимающиеся профориентацией, 
зачем нам их выводы и советы. Мы принимаем решение сами, уже испытав себя в 
наших играх и найдя дело себе по душе, в котором мы и будем наиболее успешны.
      37
      Еще наше здоровье и счастье зависят от выбора партнера, с которым нам 
идти по жизненному пути, растя своих наследников. Как нам не ошибиться и в 
этом?
      В играх дети и формируют идеал своего спутника, помощника и 
единомышленника, с которым хотелось бы играть, дружить и жить. А уже имея 
конкретные представления о желаемом партнере, можно приступать и к выбору, 
который наверняка будет удачным.
      Таким образом, мы утверждаем, что для того чтобы вырасти здоровыми, детям