между собой, а потом кто-то говорит: "А давай, Ворон, мы сходим к Птице Рух". 
Другие дети подхватывают это ггредложение.
Ворон: "Спасибо вам, мои дорогие. Да только труден путь к Птице Рух". Дети 
говорят, что они не боятся. Ворон: «Пойдете вы вон по той тропинке и выйдете к 
болоту, перейдете через болото — лес дремучий начнется. Перелезете через 
буреломы — к озеру выйдете. Переплывете через озеро —

Сценарии занятий
137
увидите розовый свет. Пойдете туда/Там Птица Рух и живет. Да только не любит 
она гостей непрошеных. Поэтому запомните волшебное заклинание, которое вы 
должны сказать все вместе (иначе оно силу не имеет). Слушайте и запоминайте:
"Птица Рух, Птица Рух, — Ранен твой любимый друг!"
Вам нужно сказать заклинание три раза, и тогда она к. вам выйдет. Расскажите ей 
про меня и попросите ее передать мне волшебного молока. Не забудьте заклинание! 
А то птица Рух не поверит вам, и может быть беда... Повторите его для верности 
три раза. (Дети повторяют.) Теперь я за вас спокоен. Счастливого пути! Спасибо 
каждому из вас за помощь. Торопитесь, а то...»
Пока Ворон объясняет ребятам, как идти, ведущий убирает (незаметно) "родник" и 
снова кладет на пол "лесную дорожку". Дети, попрощавшись с Вороном, осторожно 
идут по лесной дорожке, на пяточках, на носочках, на внешней стороне стопы, 
ступают полной стопой. Наконец, они приходят к болоту.
По болоту идти тяжело, ноги засасывает тина, — вместе с ведущим дети идут, с 
трудом вытаскивая из болота ноги. Но вот, наконец, и кончилось болото. Все 
выходят на лесную опуппсу, садятся отдохнуть. Но долго отдыхать нельзя — Ворон 
ждет. Надо идти дальше через дремучий лес.
Дети вместе с ведущим входят в лес, руками раздвигают ветки, перелезают через 
воображаемые буреломы. Но вот лес кончился, и показалось большое озеро. Ведущий 
быстро убирает с пола "лесную дорожку" и кладет на пол голубую ткань. Дети 
переправляются через озеро, показывая, как они умеют плавать.
Пока дети плавают, ассистент в другом конце комнаты переодевается в костюм 
Птицы Рух, ставит стул, накидывает на него розовую ткань и прячется за стул 
(или ширму). Когда дети выходят из "озера", они обращают внимание на розовую 
ткань. Они догадываются, что это и есть дом Птицы


138__________Элементы практической сказкотерапии
Рух. Дети вместе с ведущим осторожно подходят поближе и начинают вспоминать 
слова заклинания. Оказывается, что трудности сказочных дорог заслонили в их 
памяти слова заклинания. Но постепенно (иногда с небольшими наводящими 
подсказками ведущего) им удается восстановить текст заклинания. И когда все 
вместе они произносят его три раза, перед ними появляется Птица Рух.
Птица Рух: "Кто зовет меня? Кому нужна моя помощь? Здравствуйте, сказочные 
существа". Дети рассказывают Птице Рух, что произошло с ее другом Вороном (для 
ведущего важно запомнить, как они рассказывают и что им больше всего 
запомнилось), и просят у Птицы Рух ее волшебного молока. Птица Рух приносит 
молоко и говорит: "Кто отважится нести мое молоко через весь нелегкий путь? 
(Если кто-то один из детей вызывается, ему отдается молоко, если вызывается 
одновременно несколько человек, то Птица Рух загадывает загадку. Кто первый ее 
отгадает, тот и понесет молоко.)"
Загадка Птицы Рух:
"Отважное сердце,
Острый клюв,
На помощь летит,
Когда его ждут" (Ворон) Получив молоко, ребята прощаются с Птицей Рух и 
отправляются в обратный путь. После того как они приносят Ворону молоко, он 
выпивает его, раны заживают. Он встает, полный сил.
Ворон: "Спасибо вам, добрые существа! Если бы не вы, погиб бы я здесь! Не 
побоялись вы дороги трудной. И теперь, когда вам нужна будет моя помощь, — 
зовите. Я прилечу. А теперь прощайте, мне пора. Позади вас сказочное волшебное 
озеро, которое даст вам силы перед дорогой домой. Искупайтесь в нем! Прощайте!" 
Ворон улетает.
Пока Ворон говорил, ведущий накинул на пол голубую ткань. После того как Ворон 
улетел, дети бросаются в "воду", резвятся в ней вместе с ведущим, брызгаются. 
Ассистент в это время переодевается в Волшебника, снимает чехол с Цветка и 
садится рядом с ним.

Сценарии занятий_______________________________139
Нарезвившись в воде, дети замечают Волшебника и подходят к нему. Они 
рассказывают ему, как они путешествовали, как помогали Ворону и пр. Ведущему 
важно зафиксировать или запомнить, что они говорят, кто и что говорит, т.к. все 
это свидетельствует о том, что было наиболее значимо для детей.
После того как дети рассказали о своих приключениях, Волшебник хвалит их и 
говорит: "Да, не ошибся я в вас! После таких приключений вы стали сильнее и 
умнее. Но теперь вам пора домой. Подойдите к Цветку, протяните над ним руки и 
превращайтесь в самих себя. Счастливого пути!"
Дети превращаются в самих себя. Волшебный Цветок гаснет. И ребята потихонечку 
выходят из зала. Занятие закончено.
Комментарий к занятию.
Продолжительность занятия — 37 минут (при желании время занятия можно сократить