из сказки в сказку: Иванушка, Аленушка, Марья. Отсутствие жесткой 
персонификации помогает ребенку идентифицировать себя с главным героем. Это 
свойство сказок не ставит детской и взрослой фантазии, воображению никаких 
рамок и преград.
3. Сказки — кпадезь жизненного опыта и
традиций. Многогранность и
многоуровневость хранимой информации.
Образность языка
Благодаря своей образности сказки легко запоминаются и после окончания 
психологического воздействия продолжают "жить" в повседневной жизни человека, 
помогая ему разбираться в ситуациях, принимать решения.
В сказочных сюжетах зашифрованы ситуации и проблемы, которые переживает в своей 
жизни каждый человек. Жизненный выбор, любовь, ответственность, взаимопомощь, 
преодоление себя, борьба со злом — все это "закодировано" в образах сказки.
Например, часто в сказках главный герой оказывается на Распутье. Ему предлагают,
 как правило, три варианта дальнейших действий. В реальной жизни человек 
постоянно сталкивается с проблемой выбора: от простого — что выбрать из

Дрстоинства сказок
19
одежды, до глубинного — как жить дальше. На примере судеб сказочных героев мы 
можем проследить последствия того или иного жизненного выбора человека.
Часто главный герой делает выбор, который, на первый взгляд, может показаться 
неразумным Вместо того, чтобы выбрать богатство, или славу, он выбирает дорогу, 
внешне связанную с потерями.
В конце сказки оказывается, что герой приобретает и богатство, и все, что он 
изначально желал. А его более "умные" братья, выбравшие альтернативные 
"разумные" пути, — теряют все, что имели. Похоже, что сказка учит нас не 
"разумным", а каким-то другим критериям выбора. И наша интуиция может 
подсказать — каким?..
Каждая сказочная ситуация имеет множество граней и смыслов. Читая сказку, мы 
бессознательно выносим наиболее важный для себя. Со временем мы меняемся и ту 
же самую сказку понимаем совсем иначе. При изменяющихся условиях мы по-другому 
интерпретируем содержание историй, обогащая свой прежний опыт новым восприятием.
 По мнению Н. Пезешкяна, так "работает" механизм хранения в сказочных историях 
личного опыта. А это, в свою очередь, делает пациента более независимым от 
психолога.
Благодаря многогранности смыслов, одна и та же сказка может помочь человеку в 
разные периоды жизни решать актуальные проблемы. На примере сказки "Колобок" 
3—5-летний ребенок может проследить последствия необдуманных, слишком скорых 
детских решений (ведь в этом возрасте начинается кризис "я сам", ребенок 
старается обходиться без помощи родителей, идти по улице без руки взрослого, 
самостоятельно принимать пищу и пр.). С помощью той же сказки подросток, 
который исследует других людей и их реакции по отношению к себе, узнает, какие 
типы людей существуют и как можно вести себя с ними: как строить контакт с 
"Зайцами", "Медведями", "Колобками" и "Лисами". Взрослый человек, постигающий 
смысл происходящих вокруг него явлений, обратит внимание на причины и следствия 
поступков всех героев сказки, попробует понять философскую подоплеку сказки о 
Колобке...

20
Истоки волшебства
Когда ребенок начинает осознавать себя и исследовать устройство окружающего 
Мира, у него возникает множество вопросов ко взрослым. Многие детские вопросы 
ставят родителей в тупик. Не так-то просто объяснить ребенку, почему все 
происходит так, как происходит, и что такое "хорошо, а что такое плохо". 
Наблюдая за судьбами главных героев, проживая сказочные ситуации, воагринимая 
язык сказочных образов, ребенок складывает, как мозаику, собственную картину 
Мира. На ее основании, он будет воспринимать различные ситуации и действовать 
определенным образом.
Часто дети просят своих родителей и воспитателей читать им одну и ту же сказку. 
Вероятно, эта сказка наиболее соответствует мировосприятию ребенка в данный 
момент и помогает ему понять важные для себя вещи, "прожить" различные модели 
поведения. Б.Беттельхейм отмечает, что взрослый язык, логика непонятны ребенку 
(так как у него наглядно-действенное мышление преобладает над 
абстрактно-логическим) . Поэтому ответы на свои маленькие проблемы и вопросы 
ему легче найти в сказочных ситуациях и образах.
Однако и взрослому, обремененному условностями и хитростями логического 
мышления и "разумного" стиля жизни, сказки помогают обратиться к своей фантазии 
и интуиции, освободить творческое начало, посмотреть на мир по-новому. Часто 
эти процессы помогают разрешению сложнейших ситуаций и конфликтов.
Тем, кто преподает в школе, средних или высших учебных заведениях, хорошо 
известно, что студенты часто не понимают новый материал, пока Вы им не 
предложите пример из жизни или любую метафору. Это лишний раз доказывает, что 
образность важна для восприятия не только маленьких, но и взрослых.
Дефектологи, работающие с детьми, имеющими серьезные проблемы интеллектуального 
развития, замечали, что сказка наиболее легко воспринимается ими.

^рстоинства сказок
21