"холмиков", накрытых тканью — Волшебная страна еще "спит". Ребенок попал в 
ситуацию новизны и тайны. А это, в свою очередь, усиливает его интерес. Даже 
самые отстраненные дети будут заинтригованы. Обогатит сказочное впечатление 
специально подобранная медитативная, уравновешивающая, расслабляющая музыка. 4) 
костюм ведущего. Важно, чтобы Ваш костюм чем-то отличался от обычного. Можно 
надеть корону, накидку, сказочное платье, или что-то, делающее непривычным Ваш 
обычный костюм (в этом Вам поможет глава об имидж-терапии). Среди 
вспомогательных предметов ведущего могут быть волшебный посох, корзина, клубок 
и другие предметы (в зависимости от сценария занятия). Ведущий может проводить 
занятия и от имени куклы. Например, куклы-марионетки. Итак, зал подготовлен. Но 
Волшебная страна "оживет" только тогда, когда в нее войдут дети. И это будет 
происходить таинственно и необычно.
За минуту до начала занятий включается музыка, чтобы стоящие за дверью дети 
услышали первые сказочные звуки. Затем Вы можете выйти к детям и сказать: 
"Ребята, сейчас мы с вами пойдем в сказочную Волшебную страну. Вы слышите эти 
звуки — Сказка ждет вас. Но войти в Волшебную страну может только тот, кто 
умеет слушать то, что происходит юкруг него. И только тот, кто умеет ходить 
легко и мягко,

126__________Элементы практической сказкотерапии
не нарушая покоя в Волшебной стране. Поэтому сейчас мы тихонечко, не 
разговаривая друг с другом, мягко и осторожно ступая, войдем в Волшебную страну,
 оглядимся вокруг и прислушаемся (пауза). А теперь... (шепотом) — пошли!.."
Инструкцию желательно говорить тихим и мягким голосом. Однако нужно следить за 
тем, чтобы все дети ее услышали. Через инструкцию ведущий передает детям 
определенный настрой, вводит детей в "режим" активного восприятия. Подобное 
состояние сонастроенности с внешним миром важно для человека. Находясь в нем, 
он хорошо чувствует, что происходит вокруг, и может гибко и своевременно 
корректировать свои действия в соответствии с изменениями во внешнем мире.
Итак, до начала занятия ведущий настраивает детей на сказочное путешествие, 
открывает дверь и тихо-тихо (чтобы не "вспугнуть" сказку) вместе с детьми 
заходит в зал. Когда все вошли, ведущий может незаметно надеть свой сказочный 
костюм (корону или накидку). В зале тихо играет музыка, верхний свет выключен, 
светит только лампа из угла (важно, чтобы свет от нее не падал детям в глаза), 
и благодаря этому на стенах могут мягко двигаться тени. Пару минут никто ничего 
не говорит — дети только прислушиваются к тому царству звуков, в которое они 
попали. Потом ведущий может спросить у детей, что они слышат и о чем им 
рассказывают сказочные звуки. После короткого обсуждения (не больше 3—5 минут) 
сказочных звуков ведущий приглашает детей к Месту превращений.
Вот пример стихотворного приветствия от имени Папы Карло (стихи Д.Фролова):
Я вас приветствую! Входите! И не стесняйтесь, проходите! Хоть я друзьями и 
богат, Но вас я видеть очень рад!
Меня, конечно, вы узнали? Я — Папа Карло. Вы читали И про меня, про Буратино, О 
милой девочке Мальвине?

Создание сказочной среды
127
У нас — Волшебная страна! Мы приглашаем вас, друзья! Вы очень кстати прибежали, 
Мы вас давно уж поджидали!
Сегодня мы, ребята, с вами Пойдем волшебными путями По нашей сказочной стране И 
побываем там — везде!
В волшебной Книге потайной Найдем мы Ключик Золотой И с ним пересечем порог По 
карте сказочных дорог.
Все сказки мира здесь живут! И их герои — тоже тут. Вы попадете в их владенья, 
И вам должно хватить уменья Все испытания пройти, Не сбившись с верного пути!
Здесь есть колдуньи и драконы, Они по сказкам вам знакомы? Хитрющие есть 
существа, Вы знаете их имена?
Вы бедных встретите зверей, Принес им горе злой злодей. Вы помогайте им везде, 
Они не бросят вас в беде!
Вы к добрым феям попадете, В гостях немного отдохнете, Они откроют вам секреты 
И верного пути приметы.
Пусть каждый выберет себе Свой путь по Сказочной стране, У нас, ведь, Пушкин 
здесь бывал, Вот как об этом он писал:

128__________Элементы практической сказкотерапии
"Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей, Избушка там на курьих 
ножках Стоит без окон, без дверей"...
Хочу я вас благословить И напоследок всех спросить: "Готовы вы пройти везде? 
Друг другу помогать в беде?
Готовы с силой зла сразиться?
И за несчастных заступиться?"
Тогда — вперед!
Все — заодно!
Цветок Волшебный ждет давно!
Монолог, безусловно, можно сокращать, дополнять, делать после вопросов паузы, 
чтобы дети могли ответить.
Место превращений.
Для того чтобы ребенок лучше "воспринимал" то, что с ним происходит в сказке, 
можно придумать ритуал ВХОЖДЕНИЯ в Волшебную страну. Одним из элементов такого 
ритуала может стать "превращение" ребенка в любого сказочного героя (по его