Применение метод драмотерапи в работе с детьми, которые имеют проблеми с 
воспитанием и с вниманием в рамках установленных учреждений для этих ребят. - 
При работе с этими особами очень важно:
1.     Основать доверие, образовать клиентам безопасное пространство. Это 
достигается следующим:
-     приближение к клиентам (дружественность, непринужденность...),
-     менее авторитарное правила,
-     толерантность вульгарных слов и т.д.
2.     Точно определить основные правила и пространство. (Ясно одделить начало 
и конец терапии, ограничить безопасное пространство.)
3.     Ритуалы скорее исрользовать вначале, не настаивать на них, если клиент 
скучает.
4.     Приспосовить время для группового микроклимата.
5.     Вначале лекции всегда нужно выбить из клиента напряжение, агрессию, 
необходимо его сконцентрировать.
6.     Посвятить большое пространство рефлексии. (Из исследования автора 
выплыло, что ребята с проблемами поведения имеют большую потребность при своих 
переживаниях в вербальной рефлексии.) 

Театротерапия

является экспресивным психотерапевтическим методом. Конкретно состоит в овщей 
подготовке и реализации театральной формы и в её презентации перед зрителями. 
Включает в себя комплексный процесс подготовки и реализации, следовательно не 
только актёра, но и билетёров, гардеробщиц, закулиснееков, костюмеров, 
звукорежисёров, осветителей и др.
     Театротерапия - это дисциплина, точно стоящая на воображаемой границе 
между искусством и терапией. Затем, что в остальных терапиях искусство явяется 
лилшь средством, здесь оно становится одной из целей.

     Конкретными целями театротерапии могут быть следующие:
-     развитие вербальной и невербальной коммуникации,
-     ослабление социальных фобий,
-     снижение социальной изоляции,
-     улучшение саморефлексии,
-     усовершенствование самодисциплины и чувства ответственности,
-     развитие креативности,
-     повышение самоуверенности,
-     способность овладения над своими эьоциями и др.
Эти цели вытекают из исследований, которые автор провёл в 2005 году; как вы 
видите, цели очень близки драмотерапевтическим.

Структура процесса театротерапии
- говорится о каком-то проектном методе. Следовательно, театротерапия является 
разделённой на отдельное проекты - работы для отдельных театральных форм. 
Каждый проект далее делится на несколько фаз:
1.     Выбор и оформление театральной пьесы.
2.     Разбор и изучение текста пьесы.
3.     Превращение пьесы в состояние возможности играть - собственная 
драматическая работа.
4.     Общественной спектакль.
- 4 -

Профессиональные предположения театротерапевта выходят из двойственных целей 
театротерапии; мы можем разделить их на:
1. искусственные:
-     Воспитательная драматика (драмика) - методы театральной работы с 
непрофесионалами; театротерапевт должен быть способным развивать театральное 
мастерство клиентов адекватным способом.
-     Режиссура - принципы режисёрного ведения являются одним из основных 
моментов в театротерапевтической работе, где в принятии участия в театральном 
руководстве должны побуждаться и клиенты.
-     Драматургия - выбор и оформление театральных пьес.
-     Драматизация - часто является необходимой создать собственную театральную 
игру.
-     Актёрская подготовка (сценическое движение, сценическая речь, введение в 
роль и т.д.  - это влияет на общий художественный эфект.
-     Сценография.
-     Театральная техника (осветитель, звукорежиссёр ...).
2. терапевтические:
-     Педагогические - знания основ воспитания.
-     Специально педагогические - для вида специфической потребности клиента.
-     Психологические - над терапевтом часто понимается промежуточная ступень 
между педагогом и психологом.
-     Личные передположения - характерные (искренность, водержаность, 
целеустремлённость...), темпераментные (терпеливость, оптимизм...), 
общественные (сердечность, тактичность...).