Безусловно, успешность решения арт-терапевтических задач во многом определяется 
содержательной и методической стороной организации творческого процесса. К 
примеру, постепенный переход от разделенной ответственности за качество 
изобразительного продукта («групповой рисунок по кругу», коллаж и др.) к 
индивидуальному творчеству дает чувство защищенности, возможность отстраниться 
от сильных и деликатных чувств, а также необходимую степень безопасности при 
включении в арт-терапевтический процесс. Это постепенное «проживание», 
продвижение субъекта в направлении от дистанцированности к максимальной 
представленности личного содержания в продуктах спонтанной изобразительной 
деятельности позволяет перенести негативные переживания на художественные 
образы, эмоционально отреагировать травмирующий опыт, возвращаясь таким 
опосредованным творческой деятельностью путем к действительности (механизм 
сублимации). В арт-терапевтическом процессе познание собственного внутреннего Я 
сопровождается его интеграцией с внешней реальностью. Природа эстетической 
реакции, говоря словами Л.С. Выготского, позволяет изменить действие «аффекта 
от мучительного к приносящему наслаждение» («Психология искусства», 1982). 
Следовательно, побуждая к свободному выражению в символическом виде эмоций, 
чувств, переживаний, психолог способствует развитию адаптивных ресурсов 
личности, ее психологической устойчивости к психотравмам и сопротивляемости в 
трудных жизненных ситуациях. 

Ожидаемый практический результат арт-терапевтической работы в контексте 
психологической безопасности личности – перенос полученного опыта в 
каждодневное интерперсональное поведение вне терапевтической группы.