специалиста. Прежде всего, следует отказаться от тех априорных оценок, которые 
связаны с теоретической ориентацией аналитика. Открытость его позиции при 
первом восприятии изобразительной работы может быть, в частности, достигнута 
благодаря использованию феноменологического подхода и того эстетического 
отношения к объекту восприятия, который описан Столницем (Stolnitz, 1960). Он 
определяет данное отношение как характеризующееся “незаинтересованным, 
исполненным симпатии вниманием к любому объекту восприятия” (р. 35). 
Эстетическое отношение к изобразительной продукции также характеризуется 
отказом от попыток искать какой-либо скрытый в ней смысл и цель и критических 
оценок, что позволяет качествам работы предстать перед нами в наибольшей 
полноте.
На начальном этапе восприятия изобразительной продукции целесообразно 
отказаться от каких-либо интерпретаций. Описание связанных с работой ощущений и 
чувств без попыток увидеть в ней какой-либо смысл позволяет лучше “включиться” 
в образ. Визуальное “внимание” к образу предотвращает реструктурирование 
содержания работы на начальном этапе ее восприятия. Подобная нейтральная 
позиция во многом напоминает позицию аналитике в начале его работы с клиентом в 
психоанализе.
Характерная для эстетического отношения к объекту восприятия открытость 
сознания типична для феноменологического подхода. Отказ от критических оценок 
Лэнкфорд (Lankford, 1984) характеризует понятием рецептивности, что ориентирует 
внимание психотерапевта на художественный образ.
Второй этап: анализ формальных элементов изображения
Вслед за первым этапом можно перейти к тщательной оценке (но не интерпретации) 
формальных особенностей изображения. Все внимание аналитика некоторое время 
может быть поглощено описанием различных формальных признаков изобразительной 
продукции. Мы полагаем, что если аналитик в достаточной мере не определяет 
формальные особенности изображения, он не сможет в конце концов всесторонне 
проинтерпретировать работу. Кроме того, мы считаем, что интерпретативные 
стратегии всегда должны основываться на “визуальной достоверности”, выступающей 
в качестве одно из условий успешного анализа (Gantt, 1987). Хотя все это 
является очень важным, необходимо обратить внимание на некоторые другие, 
описанные ниже аспекты анализа.
Третий этап: анализ индивидуальных особенностей клиента
На человека оказывают влияние самые разные факторы. С целью оценки состояния, 
отдельных психических процессов или личности в клинической практике применяется 
психологическое тестирование, изучение истории жизни и заболевания клиента и 
клинические описания. Все это позволяет сделать более обоснованное и 
всестороннее заключение. Следует также принять во внимание физическое состояние 
клиента. Разделение символических элементов коммуникации и несимволических 
принципиально важно для понимания изобразительной продукции клиента (Gantt, 
1987). Так, например, дальтонизм и другие нарушения чувствительности, а также 
побочные эффекты приема лекарств могут оказывать влияние на художественную 
экспрессию. То, что было сказано в этой статье о глубинной психологии, может 
представлять собой иную стратегию интерпретации, которая может быть 
использована для понимания индивида. В этом случае также целесообразно 
спрашивать клиента о его ассоциациях, что может существенно помочь в понимание 
его изобразительной продукции. Какие бы выводы относительно работы клиента ни 
делал психотерапевт, он должен обращать особое внимание на проявление в его 
изобразительной продукции сильных сторон его личности, характерных для него 
копинговых умений, а также дисфункций. Однако любые интерпретации, имеющие 
своей целью обозначение дисфункций, должны подвергаться тщательной проверке.
Четвертый этап: анализ социальных и культурных влияний
Четвертый этап анализа предполагает использование психотерапевтом всего 
репертуара интерпретативных стратегий, связанных с анализом эстетических и 
формальных характеристик работы, индивидуальных особенностей клиента, а также 
социальных и культурных влияний с тем, чтобы сформировать интегрированное 
заключение или то, что Моулс (Moles, 1966) называет “суммой очков”. Этот этап 
связан с сочетанием самых разных подходов к интерпретации, что вполне 
оправданно, поскольку речь идет об интегрированной оценке. Данный этап не 
является строго формализованным и имеет высокоэвристический характер. Он, по 
сути, связан с объединением разных теорий в единый интерпретативный репертуар 
(Politsky, 1990), когда психотерапевт начинает формулировать то, что Армстронг 
называет “гипотезами относительного потенциального содержания изображения”. При 
построении гипотез он может исходить из определенной системы представлений. В 
то же время он должен уметь сочетать различные фокусы анализа, включая образ 
(текст), клиента и, наконец, общество и культуру. Используя при этом 
формалистическую гипотезу, психотерапевт попытается объяснить особенности 
художественного объекта, не обращая внимание на какие-либо иные аспекты анализа,
 кроме когерентности самого образа. Феноменологическая гипотеза будет нацелена 
на объяснение отношений между художественным объектом и воспринимающим его 
субъектом. Все это может быть дополнено построением феминистской или 
марксистской гипотез, позволяющих объяснить взаимоотношения между 
художественным объектом и его автором в определенном социальном и культурном 
контексте. При этом следует учесть, что возможны как консервативные, так и 
радикальные подходы к анализу социальных и культурных влияний. Вполне вероятно 
при этом, что использование радикальных подходов будет нацелено на достижение 
определенных социальных изменений путем трансформации сознания клиента или тех 
или иных суперструктур и поддерживающих их идеологий. Очевидно, что к таким 
подходам можно отнести некоторые направления феминизма и марксизма.