е тем, с каким
мужеством оценивала свои способности и недостатки в такое трудное
для нее время . Пока мы шли, она говорила мне о чувстве вины,
свя занном с болезнью сына. Она рассказывала о страшных головных
боля х у сына, которые невозможно было облегчить никакими
средствами вплоть до последних недель его жизни. Ее прия тельница
медсестра посоветовала использовать пакет со льдом. Это принесло
огромное облегчение, но женщина мучилась тем, как много времени было
потеря но до этого открытия . В этот момент я поня л, почему цвет
больной части тела повторя ется на голове.
Начав работу над рисунком, я очень хотел выя снить возраст и пол
ребенка. Знание уровня развития помогли бы мне поня ть его жизнь. На
основании опыта анализа тыся ч рисунков в течение нескольких лет я
предположил, что рисунок сделан ребенком, а не взрослым человеком.
По тому, как части тела сведены на рисунке в единое целое, я сделал
заключение, что ребенку должно быть около пя ти лет. Что с большим
трудом поддавалось определению, . был ли автор мальчиком или
девочкой. Сначала я решил, что это девочка. Тело изображенной
фигуры имеет форму бутылки, а символически бутылка имеет отношение
к женственному. Однако это не сочеталось с информацией, которую
давал мне другой элемент рисунка . изображенные тонкими линия ми,
крыловидные оболочки вокруг каждой руки. Они багрового цвета и
охватывают всю руку, включая плечо. Около пальцев, тем не менее, я вно
просматриваются небольшие отверстия . Багровый цвет, который можно
расценивать как цвет обладания , а в данном случае . как цвет изоля ции,
послужил для меня отчетливым признаком того, что ребенок испытывал
ограничения , был скован в своих действия х. Отверстия недостаточно
велики, чтобы в них прошла рука. Багровый цвет также присутствует в
глазах, в контурах тела и, если присмотреться внимательно, то этим же
цветом очерчены соски груди. Они исключительно малы, но
определенно есть. Я пытался поня ть, кто испытывал или что вызывало
собственнические чувства и имело ли это отношение к психологии или
соматике. Багровый цвет придает больше определенности части тела, в
данном случае груди. Это заставило меня думать о женском начале, и о
том, что мать . это основная свя зь ребенка с женским началом. Затем
мне на ум пришли мысли об Эдиповом комплексе. Тогда я решил, что
этот рисунок отражает мир маленького мальчика. Если приня ть это
предположение, то рот, нарисованный таким цветом и такой формы
(большой и плотно сжатый), несомненно, указывает на то, что мальчик
не давал выхода своему чувству раздражения от существовавших
ограничений, а держал его в себе. Сделанные мною предположения
позже были подтверждены матерью мальчика.

Рис. 95
Остальные части рисунка легче поддаются интерпретации.
Искаженный нос и удлиненная шея . это результаты введения зонда
для отвода желудочных выделений и проведения трахеотомии.
Остальное уже описано мной в Предисловии.
В тех случая х, когда рисунок оказывается пророческим, меня
обычно спрашивают, могла ли более рання я постановка диагноза как-то
изменить исход. Это вопрос о прогнозе состоя вшегося матча. После
игры болельщики всегда проя вля ют прозорливость, зная , что не надо
было делать, а что, наоборот, надо. Я склонен уйти от ответа на
подобный вопрос. Было бы интересно исследовать это в будущем, но в
настоя щий момент мы не можем узнать будущее, и я признаю это.
Более того, я считаю опасными попытки применения проективных
методик для предсказания событий в будущем. Тем не менее, мы можем
использовать рисунки для составления прогнозов, для указания
терапевту, медицинскому персоналу и самим пациентам на области,
возможно требующие более внимательного изучения . Если бы
вышеописанный рисунок попал в мои руки, как только он был нарисован,
я бы, не колебля сь, посоветовал проверить физическое здоровье
автора. Если бы осмотр показал, что ребенок физически здоров, я бы
исследовал психологическое значение существующих ограничений. Я бы
проанализировал проя вленные чувства в попытке добраться до той
энергии, которая свя зана с ограничением свободы действий.
Естественно, будучи терапевтом, я бы способствовал проя влению этой
энергии. В случае с пя тилетним ребенком, этого можно достичь при
помощи игры, песочницы, инсценировки, или рисования . Существует
множество путей для инициации и стимулирования тока этой энергии. Не
важен способ, благодаря которому начался ток энергии, важно, что этому
процессу был дан толчок.
Я не знаю, можно ли предотвратить болезнь, предсказав ее по
рисункам. Я считаю, что интерпретация рисунков - это попытка помочь
человеку более сознательно воспринимать ситуацию", в которой данный
человек находится . Будучи доведено до сознания , содержание из
области бессо