| |
как результате контакта с одним из Великих. К учащемуся сначала прихо-
дит ощущение какого-то мгновенного подъема, какой-то дрожи или движе-
ния в голове. Оно может сопровождаться некоторым дискомфортом: если
вибрация во лбу, она может вызывать слезы, плач, если в вершине позво-
ночника или в основании черепа - веселость и даже головокружение, если
в верхушке головы - ощущение расширения, полноты, такое чувство, будто
череп слишком сдавливает, ограничивает. Со временем дискомфорт прохо-
дит. Все эти ощущения объясняются касанием, поначалу мгновенным - ка-
кого-нибудь Учителя. Постепенно учащийся учится распознавать эту виб-
рацию и соотносить ее с конкретным Великим, так как у каждого Учителя
своя собственная вибрация, которая особым образом воздействует на Его
учеников. При таком контакте часто чувствуется благоухание. Ученик
учится повышать свою вибрацию до определенной высоты. Достигнув ее, он
держит эту вибрацию, пока не почувствует ответную вибрацию Учителя или
благоухание. Тогда он пытается слить свое сознание с сознанием Учите-
ля, насколько это возможно, узнать волю Учителя и понять, что же Он
имеет сообщить. С течением времени и по мере возрастания отклика уче-
ника Учитель, со Своей стороны, начинает привлекать внимание ученика
или сигнализировать о Своем одобрении (возбуждая, например, вибрацию в
его голове)...
23 сентября 1920
...Нам осталось разобрать три пункта, поскольку два: контакт с Учи-
телем внутри сердца и распознание Его вибрации, мы уже обсудили. Су-
ществуют еще три эффекта (из множества других, не забывайте), которые
позволяют серьезному учащемуся своим физическим мозгом отслеживать ка-
сание Учителя.
Сохраняющаяся в сознании физического мозга память об ашраме Учителя
и полученных там уроках. По мере того, как учащийся упорствует в своей
медитации, повышает свое умение настраиваться на правильную вибрацию,
он выстраивает дорогу (если можно так ее назвать), ведущую прямо к его
Учителю. Это констатация факта. Хорошая работа со временем дает чело-
веку право в какие-то минуты быть рядом с Учителем. Имеется в виду хо-
рошая медитативная работа вместе с активным служением расе. Поначалу
такие моменты бывают редко, но они учащаются по мере прогресса. Чело-
век по пробуждении сохраняет воспоминание о контакте с Учителем. Он
видит комнату Учителя, помнит своих товарищей по классу. Он припомина-
ет некоторые фразы, произнесенные Учителем, хранит память о предложен-
ной работе или о предостережении. Таков один из эффектов, показывающих
ученику, что благодаря обретенной в медитации способности он получает
доступ к Учителю.
Стяжание определенной меры каузального сознания. Это свидетельство
того, что ученик наработал способность (может, и малую, но четко осоз-
наваемую) входить в мир Учителей. Способность к абстрактному мышлению
и созерцанию, умение трансцендировать ограничения времени и пространс-
тва, это свойства эгоического тела, а поскольку все эгоические группы
- как упоминалось выше - контролируются Учителями, развитие эгоическо-
го сознания (сознательно отслеживаемое) свидетельствует о контакте и
доступе. Многие души бессознательно соприкасаются со своим Эго и пери-
одически ощущают проблески эгоического сознания, но если ученик спосо-
бен совершить сознательное восхождение, если он намеренно усиливает
свою вибрацию и переносит свою поляризацию в эгоическое тело, хотя б и
на краткий миг, то он может быть уверен в том, что он в этот краткий
миг вибрирует в ключе Учителя своей группы. Он установил контакт. Он
может поначалу не сохранять в своем физическом мозге памяти о подроб-
ностях такого контакта, может забыть внешность Учителя или слова, ус-
лышанные из Его уст, но он сознательно исполнил правило и вошел в без-
молвие высоких мест, поэтому закон, как всегда, действует и он-таки
установил свой контакт. Некоторые ученики знают своего Учителя на
внутренних планах и работают под Его руководством, но много жизней
должны истечь, прежде чем они постигнут закон и намеренно выстроят ка-
нал доступа благодаря медитативной наработке.
С течением времени умение устанавливать контакт возрастает и, нако-
нец, ученик может в любое время узнать волю Учителя и получить доступ
к Его сердцу.
Пятый метод не столь распространенный, но некоторым он известен.
Звук дает стремящемуся представление об успехе. Он практикует свою
обычную форму медитации. Он упорствует день за днем, на всех трех пла-
нах исполняя надлежащую работу. Он непрерывно повышает свою вибрацию,
устремляясь в нужном направлении и соединяя внутренние усилия с внеш-
ней жизнью любящего служения. И в какой-то медитации он внезапно восп-
ринимает музыкальную ноту, которая кажется звучащей в его голове или
исходящей из его сердца. Это не ответ на Священное Слово, которое, бу-
дучи произнесено человеком в определенном ключе, может вызвать музы-
кальный отклик от Эго, но звук является результатом или кульминацией
медитации. Он вибрирует внутри центра с такой отчетливостью, что его
невозможно забыть. Это опять-таки показатель успеха. Контакт с Учите-
лем состоялся, и Он ответил тем, что издал ноту собственного Эго чело-
|
|
