Работать со знаком Зодиака мы будем через его управителей.
Общая схема влияния управителей на знак Зодиака, с точки зре-
ния психологии, воспитания и самовоспитания человека, сле-
дующая:
Основное гармонизирующее, стабилизирующее влияние
осуществляется через диспозиторы знаков, прежде всего, через
15
главный диспозитор.
Если есть определенные проблемы у ребенка с солнечным
знаком (со знаком, в котором находится Солнце), то работа с
главным диспозитором позволит достичь психического равнове-
сия, привести психику в норму (в привычное, исходное состоя-
ние). Прежде чем решать какую-либо проблему, сопровождаю-
щуюся потрясениями, эмоциональными кризисами, необходимо
ее стабилизировать, гармонизировать психику. Это как раз по-
зволяет сделать диспозитор знака, связанный со стихией Земля.
После того, как психика приведена в равновесие, можно
включать элеватор знака (стихия Огонь), который придаст силы
для движения вперед, вдохновит и поможет справиться с любыми
проблемами.
Основные проблемы по знаку Зодиаку, как правило, связаны
с оппозитором и хумилером. Поэтому необходимо пристальное
внимание обращать на эти планеты, с ними нужно работать, но,
чтобы не сделать хуже, чем есть, с ними надо работать, когда ре-
бенок находится в лучшем расположении духа (когда сильны
диспозитор и элеватор).
Обычно оппозитор указывает на качества характера, которых
недостает человеку для того, чтобы он ощутил себя полноценной,
цельной личностью. Если, еще в детстве, не проработать оппози-
тор, то психика человека будет очень уязвимой из-за ощущения
неполноты, неполноценности.
Так, включая оппозитор (прежде всего – главный), связанный
со стихией вода, можно пробудить в ребенке скрытый, спящий
потенциал, помочь ему лучше понять себя и сделать его более ус-
тойчивым к житейским неприятностям, способным выдержать
значительные психологические перегрузки. Работа с оппозито-
ром придает глубину и содержательность характеру ребенка.
Влияние оппозитора несколько скрыто, завуалировано, что-
бы с ним работать, его надо прочувствовать. Для этого родители
16
должны создать определенный настрой, внутренне расположить
ребенка для восприятия. Хорошо могут помочь различные меди-
тативные практики.
Энергии хумилера ощутить проще, но управлять ими слож-
нее. Поэтому сначала надо проработать оппозитор, а потом пере-
ходить к хумилеру. Оппозитор дает ключи и методы для управ-
ления хумилером.
Гармоничное включение хумилера (стихия воздух) позволяет
сделать качественный скачок в развитии, изменить устоявшиеся
качества и внести что-то новое, прогрессивное.
Если же не обращать внимание на хумилера солнечного зна-
ка, то это придаст характеру некоторую хаотичность, непредска-
зуемость. В самый ответственный момент психика человека мо-
жет дать сбой, неадекватно прореагировать на ситуацию: или
слишком сильно, или слишком слабо.
Рассмотрим работу с управителями на примере.
1.1.1. Солнце в Овне
Начало – Явь.
Стихия – Огонь.
Крест – ключевой.
Особое положение – возвышение.
Диспозиторы – Марс, Плутон.
Оппозиторы – Хирон, Венера.
Элеватор – Солнце.
Хумилер – Сатурн.
Все дети немного Овны (барашки и овечки). Овен – первый
знак Зодиака, символизирующий __________начало, зарождение любого
жизненного процесса. В характере любого ребенка есть качества
17
Овна: азарт жизни, попытка заявить миру и о себе – изо всех сил.
Но наиболее ярко, разумеется, качества Овна проявляются тогда,
когда в этом знаке находится Солнце.
Огонь Овна прекрасно сочетается с огнем Солнца. Ключевой
крест дает возможность проявиться потенциалу Солнца наиболее
простым и мощным способом. Возвышение Солнца делает его
характеристики наиболее яркими, даже несколько гипертрофиро-
ванными.
Сама природа Овна связана с активным познанием мира, при
этом ребенок с Солнцем в Овне создает массу проблем своим ро-
дителям, набивает себе шишки, познает окружение методом проб