85
дом усваивают материал, но раз чему-нибудь научившись, они
этого никогда не забудут (чего нельзя с уверенностью сказать об
«огненных» детях).
Дети с сильной Землёй в космограмме очень плохо воспри-
нимают абстрактные, теоретические знания, им важно увидеть,
пощупать, потрогать. Это практики. Отвлечённые вещи они могут
понять только на конкретных примерах. Очень важно ребёнку
чётко обрисовать круг его обязанностей, он должен за что-то быть
ответственным. В его жизни всё должно быть на своём месте,
должен быть порядок, этому может помочь расписание, в котором
должно быть точно указано: в какие дни, часы, что именно ему
делать. Это внесёт определённую ясность, стабильность в его
жизнь, что благотворно скажется на гармонизации его психики.
Хорошо заниматься искусством, ремеслом, не требующим
скорости, физической выкладки, а требующим тщательности ра-
боты: живопись, лепка, конструирование, моделирование, кройка
и шитьё, работа с различными материалами.
2.1.6.3. Преобладание стихии Воздух
«Воздушные» дети – очень подвижные, непоседы, очень лег-
ко всему учатся, но часто также легко относятся к выученному.
Таких детей ни в коем случае нельзя ограничивать, заставлять
что-то делать, нужно только ненавязчиво их направлять. Это
очень понятливые дети, с ними можно поговорить и договорить-
ся, им можно объяснить, и они поймут.
Очень важно предоставить ребёнку возможность общаться с
другими детьми, предоставить ему полезную информацию (книги,
беседы). Никакие расписания и регламенты здесь не помогут, ре-
бёнка надо заинтересовать, увлечь, тогда он за 5 минут может
сделать то, на что другому потребуется час. Очень плохо перено-
сят монотонную и скучную работу, поэтому избегают её или де-
лают побыстрее, иногда в ущерб качеству.
Родители должны быть ребёнку друзьями, то есть признавать
его за равного, советоваться с ним, учитывать его пожелания. На-
86
до поощрять и развивать литературные способности, интерес к
поэзии, наукам. Ребёнку требуется простор для проявления: тан-
цы, балет, виды спорта, основой которых является движение (бег,
прыжки, плавание, гимнастика__________).
2.1.6.4. Преобладание стихии Вода
«Водные» дети очень домашние, ранимые, требуют постоян-
ного внимания и заботы со стороны родителей. Очень чувстви-
тельные, впечатлительные – с ними надо быть предельно искрен-
ними, любую фальшь очень тонко чувствуют. Таких детей надо
постоянно вести и защищать. Очень важно создать ребёнку гар-
моничные условия, уют, у него должен быть свой утолок в доме, в
котором он мог бы уединиться. Ни в коем случае нельзя воспиты-
вать ремнём, устраивать скандалы или публичные судилища (ру-
гать, отчитывать при других), это может вызвать сильный психо-
логический стресс («огненным» детям иногда можно поддать по
попе, это может принести положительный результат, если ребё-
нок поймёт, что это справедливое наказание; силовые методы
воспитания для «воздушных» и «земных» детей – малоэффектив-
ны, первые не принимают их близко к сердцу, а вторых этим не
возьмёшь).
С «водным» ребенком необходимо достичь доверительности,
взаимопонимания. Если вы чего-то хотите от ребёнка, то он дол-
жен понять почему. Ребёнку необходимо понять причину проис-
ходящего, мотивацию поступков. Если удаётся достичь душевно-
го контакта – это самые благодарные, беспроблемные, ласковые
дети. Рекомендуются занятия музыкой, историей, философией.
В негармоничных условиях «водные» дети страдают больше
всех, конфликты, проблемы, скандалы в семье могут нанести не-
поправимый ущерб психике.
2.1.6.5. В космограмме нет выделенной стихии
В характере таких детей нет доминанты, у них всего есть по-
немногу. Надо избегать однообразных приёмов в воспитании,
87
здесь не может быть никакой заранее продуманной схемы. В за-
висимости от ситуации можно применять тот или иной метод.
Склонности и способности у таких детей разноплановые, им не
надо ничего запрещать, но надо помочь им себя найти.
2.1.6.6. Выделены активные стихни
Это очень энергичные дети, родители должны искать воз-
можность конструктивного (полезного) выхода их энергии. По-
больше физической и умственной работы – тогда ребёнок будет
спокойным и будет хорошо спать. Для таких детей важен внеш-
ний результат их усилий, достижение определённого эффекта,
важно, чтобы ими гордились, о них говорили. Надо поощрять лю-
бые начинания и творческие импульсы, но следить, чтобы ребё-