- Я не думаю, что так теперь будет всегда. (<атм)
Упражнение. Подумайте, какие еще вам известны средства дать протагонисту понять,
 что вы восприняли его в атманической модальности?
Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в реверсивной атманической модальности.
1. - Ты мне понравилась, Олеся.
2. - Я ужасно себя чувствую.
3. - Хорошо выигрывать!
4. - Если хочешь, оставайся здесь, Анжела.
5. - Меня мучает этот вопрос. 
Реверсивные буддхиальные маркеры.
Желая дать понять партнеру, что вы восприняли его серьезно, можно сказать так:
- Я уважаю ваши убеждения, Евтихий Прович. (<буд)
- Я вижу: это серьезная тема. (<буд)
- Да, это длинная история. (<буд)
- Я тоже стою на этой позиции. (<буд)
А можно попытаться сбить партнера с предполагаемого буддхиального плана:
- Ну, может быть, все не так серьезно, как вам сейчас это кажется. (<буд)
- В отличие от вас, я не думаю, что это надолго. (<буд)
- Не берите близко к сердцу, не стоит того. (<буд)
Упражнение. Подумайте, какие еще вам известны средства дать протагонисту понять,
 что вы восприняли его в буддхиальной модальности?
Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в реверсивной буддхиальной модальности.
1. - Как дела, Варсонофий?
2. - Уеду я отсюда завтра.
3. - Ой!
4. - Ух, здорово!
5. - Моя жизнь теперь - просто мечта! 
Реверсивные каузальные маркеры.
Есть много способов показать человеку, что вы восприняли его трансляцию как 
действие, а не просто как слова:
- Впечатляет. (<кауз)
- Я могу и сдачи дать. (<кауз)
- Не надо на меня наезжать. (<кауз)
- Я тоже сегодня небольшой подвиг совершил. (<кауз)
- А я сегодня на рынок ходила, украинский борщ сварила. (<кауз)
- Вот это речь не мальчика, но мужа. (<кауз)
- А ты, матушка, мной не командуй!
Типичный каузальный маркер - слово "интересно", и когда оно отнесено к 
последней реплике протагониста, то трансляция партнера приобретает реверсивную 
каузальную (или в крайнем случае ментально-каузальную) модальность:
- Очень интересно, Павлин. (<кауз)
- Вы очень интересно рассказываете, Парфен. <мен(кауз)
Упражнение. Подумайте, какие еще вам известны средства дать протагонисту понять,
 что вы восприняли его в каузальной модальности?
Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в реверсивной каузальной модальности.
1. - Я думаю, что когда-нибудь решусь сделать тебе предложение.
2. - Не груби, Лаврентий.
3. - Ай!
4. - Моя жизнь сложилась крайне неудачно.
5. - Тише едешь - дальше будешь, а главное - где надо, так я считаю.
Реверсивные ментальные маркеры.
Простейшие средства обозначить модальность последней трансляции протагониста 
как ментальную таковы:
- Подумай еще, Никодим, твоя мысль не созрела. (<мен)
- Ваше рассуждение ложно, уважаемый Пафнутий Трифонович. (<мен)
- А вот и неправда! (<мен)
- А вот и нет! Как раз наоборот! (<мен)
- Трудно согласиться с вашей оценкой, Марьяна. (<мен)
- Я думаю в том же направлении, что и вы, Евстигней. (<мен)
Упражнение. Подумайте, какие еще вам известны средства дать протагонисту понять,
 что вы восприняли его в ментальной модальности?
Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в реверсивной ментальной модальности.
1. - Ты зачем сюда явился, Панкрат?
2. - Мне не нравится твое произношение, Леокадия.
3. - Я живу по принципу: как человек поступает, так и люди к нему относятся.
4. - Эх, сейчас бы - да в баню! Горячую! С веником!
5. - (показывает партнеру фигу)
Реверсивные астральные маркеры.
Показать протагонисту, что вы восприняли его в астральной модальности очень 
просто - достаточно назвать его эмоцию:
- Веселишься, брат? (<аст)
- Ты на меня не злись-то попусту, Жоржетта, лучше обними. (<аст)
А вот другие варианты:
- Я тоже сегодня в хорошем настроении с утра. (<аст)
- Побереги свои чувства более удачного времени. (<аст)
Упражнение. Подумайте, какие еще вам известны средства дать протагонисту понять,