Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять обращений по своему выбору 
во всех триадически-диадических модальностях.
1. - Где была твоя жена утром, Велимир?
2. - Не кручинься, Пелагея!
3. - Лучше не надо, Кир!
4. - Какая ты неотразимая сегодня, Милитриса!
5. - Уф, устал я!

Упражнение. Придумайте по две сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-ян, партнер - кач-инь;
б) протагонист - кач-инь, партнер - пред-ян.
1. Девушка Жанна уговаривает своего кавалера Вавилу пойти познакомиться со 
своей мамой. Вавила считает, что это преждевременно.
2. Большой начальник Зиновий Каллистратович в гостях у своей любовницы 
Ефросиньи. Она уговаривает его посмотреть последние эротические журналы для 
мужчин, он же стремится сначала поесть.
3. Старшеклассник Андрон просит у мамы денег на обновление своего компьютера. 
Мама не понимает, чем плох имеющийся, и предпочитает тратить деньги иными 
способами.
4. Молодожены Вольдемар и Анастасия на экскурсии в зоопарке обсуждают увиденных 
животных.
5. Студентка-первокурсница Агния отправляется с группой в пеший поход. Папа 
дает ей необходимые, по его мнению, инструкции.

Упражнение. Придумайте по две сценки на следующие темы и пять тем по своему 
выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих модальностей:
а) протагонист - син-инь, партнер - пред-инь;
б) протагонист - кач-ян, партнер - пред-ян.
1. Старый холостяк Виктор разговаривает, сидя на своем диване, со старой 
знакомой Кларисой, обсуждая возможный ремонт своей квартиры.
2. Столетний попугай Клавдий смотрит политические новости по телевизору и 
комментирует их своей хозяйке Аграфене. Аграфена всего пугается, Клавдий ее 
снисходительно успокаивает.
3. Пастух Игнатий вечером доит корову Тому (протагонист). Молока мало, и Тома 
объясняет ему, почему так получилось. Игнатий оправдывается.
4. Антрепренер Антоний готовит звезду эстрады Клависсию к выезду на двухдневные 
гастроли в город Заможай. Клависсия переживает и реагирует эмоционально, хотя 
понимает, что ехать надо.
5. Мама первоклассника Вили помогает ему с уроками. Виля плохо понимает, что от 
него требуется, отвлекается и т. п.

Триадически-диалектические модальности. 
Синтетически-творительная модальность весьма энергична и высоко ценима 
большинством коммуникаторов. Она свойственна, например, неожиданному свежему 
образу:
- Что ты тут лежишь, Феврония, как навозная куча? (син-твор)
Другой вариант возникновения этой модальности - акцентирование нового имени или 
неожиданно появившегося лица:
- Ты представляешь, кого я увидел на нудистском пляже - Авксентия! (син-твор)
- (при встрече, с изумлением) Герасим, ты?! (син-твор)
Еще примеры:
Емельян возрождается. (син-твор)
Наш класс оживился. (син-твор)

Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественна 
синтетически-творительная модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в синтетически-творительную модальность.
1. - Ты что, действительно меня покидаешь, Прокофий?
2. - Да кто это тут взялся учить меня жить?!
3. - Сомнительно, Савелий.
4. - Прямо с утра за работу примемся.
5. - А ты сдюжишь, Сидор?

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в синтетически-творительной модальности.
1. - Ты зачем мне яму роешь, Софоний?
2. - Тяжело, Климентий?
3. - Девушке твоего социального положения не к лицу яркие румяна, Агния!
4. - Шустрик, если будешь попусту гавкать на кошек, я тебя запру дома на весь 
день.
5. - Игнат, сколько лет вашей яблоне?

Упражнение. Сформулируйте в синтетически-творительной модальности обращения в 
следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на эти 
обращения: а) синтонно и б) антитонно.
1. Приветствие на официальном приеме друга-генерала.