Упражнение. Приведите примеры ситуаций, где естественно возникают трансляции в 
растворительно-предметной модальности. 

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять фраз по вашему выбору в 
растворительно-предметную модальность. 
1. - Ах! 
2. - Игнатий, будь повежливее, пожалуйста! 
3. - Ты кто, неизвестный юноша? 
4. - Можно у вас попросить водички напиться, мил человек? 
5. - Гусь ты у меня, Демьянушко, лапчатый! 

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять вопросов по вашему выбору 
в растворительно-предметной модальности. 
1. - Мама! Зачем свинье щетина? 
2. - Ты и вправду до сих пор ко мне неравнодушен, Ипполит? 
3. - Огурцы полезнее соленые, нежели маринованные, сын мой. 
4. - Мама, сегодня я домой ночевать не приду. 
5. - Придет и твое время, а пока подрасти, Досифей. 

Упражнение. Сформулируйте в растворительно-предметной модальности обращения к 
партнеру в следующих ситуациях и пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на 
эти обращения а) синтонно и б) антитонно (сразу по обеим модальностям). 
1. Донос устный истинный страстный нескромный маме на брата. 
2. Поддержка советом существенная энергичная взрослой дочери. 
3. Комплимент подготовленный поверхностный приватный сдержанный сотруднику. 
4. Требование несущественно публичное энергичное к домашнему животному. 
5. Извинение значительное приватное интимное перед мужем. 

Упражнение. Сформулируйте следующие обращения в каждой из 
диалектически-триадических модальностей. 
1. - Виолетта, я пить хочу! 
2. - Ну, Сакердон Никанорыч, выручайте! 
3. - Евсик, не тащи меня домой насильно! 
4. - Шустрик, ты не один на свете живешь. 
5. - Виктор, вы действительно так заняты всю ближайшую неделю? 
6. - Мама, уже скоро экзамены! 
7. - Андрон, твое здоровье - это серьезно! 
8. - Где ты провел этот вечер, Мардарий? 
9. - Трифон, вы можете дать совет никому не нужному беззащитному существу? 
10. - Анастасия, неужели наш зоопарк стал тебе совсем неинтересен? 
Пример. 
- (без связи с предыдущим разговором) Виолетта! Я хочу пить! (твор-син) 
- (резко, внезапно) Виолетта, я хочу пить! Очень! (твор-кач) 
- (начиная разговор) Я, Виолетта, хочу воды! Воды! (твор-пред) 
- Представь, Виолетта, так я устроен, регулярно хочу пить - как верблюд в 
пустыне! (осущ-син) 
- Я, Виолетта, снова хочу пить - дай мне что-нибудь холодное, мокрое, жидкое, 
чистое… (осущ-кач) 
- Дай мне, Виолетта, как всегда, воды - два стакана. (осущ-пред) 
- А без воды, Виолетта, я умру, как в пустыне заблудившийся путник … 
(жалобно-умоляюще) Виолетта! (раст-син) 
- Виолетта. я высыхаю, я жажду, и если ты меня не напоишь, я умру. (раст-кач) 
- Виолетта, влага во мне кончается, и дни мои сочтены. О, неужели ты оставишь 
меня совсем без воды? (раст-пред) 

Упражнение. Ответьте на следующие вопросы и на пять вопросов по своему выбору в 
каждой из диалектически-триадических модальностей. 
1. - Мама, ты можешь себе представить, что я уже почти выучил язык 
программирования HTML? 
2. - Андрон, неужели для тебя экран компьютера интереснее твоих друзей? 
3. - Анастасия, дорогая, если ты меня действительно любишь, пойдем завтра в 
зоопарк? 
4. - Сакердон Никанорович, что в вашем ресторане "Элизиум" является предметом 
особой гордости? 
5. - Виктор, ты занят завтра вечером? 

Упражнение. Придумайте по две сценки для каждую из следующих тем и для пяти тем 
по своему выбору. Действующие лица должны выступать в следующих модальностях: 
а) протагонист - раст-син, партнер - твор-кач. 
б) протагонист - осущ-кач, партнер - раст-пред. 
1. Дама Виолетта предъявляет претензии к своему кактусу, что тот слишком много 
себе позволяет: критикует ее, плохо растет и т. д. Кактус возражает. 
2. Первоклассник Виля жалуется маме на учительницу Пульхерию Маркеловну, 
которая не разрешает ему в классе ходить, разговаривать и т. д. Мама пытается 
объяснить сыну, что такое школьная дисциплина и зачем она нужна. 
3. Большой начальник Зиновий Каллистратович призывает свою молодую любовницу 
Ефросинью к скромности. Она как может отбивается и стоит на своем. 
4. Аграфена - хозяйка попугая Клавдия - ждет гостей и договаривается с птицей. 
чтобы она держала язык за зубами. Клавдий отстаивает свое право на свободу