вертикальные движения блоков земной коры, хотя и горизонтальные играют 
некоторую 
роль. Отход от принципов геологии, изложенных Лайелем, стимулировал ряд 
интересных исследований и смелых идей, но в то же время привел к господству 
схематизации в науках о земле - самой загадочной планеты Солнечной системы, 
обладающей живой оболочкой - биосферой.
ЛОБАЧЕВСКИЙ
301
I
ЛОБАЧЕВСКИЙ
(1792-1856)
Ряд факторов свидетельствует, что его отцом следует считать не Ивана Максимова 
(Лобачевского), как указано в метрике, а Сергея Степановича Шебаршина 
(Шабаршина), который значился его воспитателем и опекуном. По крайней мере эта 
версия обоснована в книге математика Д.А. Гудкова "Н.И. Лобачевский. Загадки 
биографии", Н.Н", 1992.
Как бы то ни было, нет ни нужды, ни смысла менять всемирно известную фамилию 
творца новой математики. Упомянут биографический казус для того, чтобы стало 
ясно: с первых лет своей жизни Николай Иванович находился в необычном, можно 
сказать, двусмысленном положении. Вместе с братьями и матерью жил он в доме 
Шебаршина, имея фамилию Лобачевский. С Иваном Максимовичем если и виделся, то 
мельком, постоянно общаясь с Сергеем Степановичем. Правда, этот его второй (по-
видимому, родной) отец умер, когда мальчику было пять лет- в 1797 году. Именно 
такую указывал Николай Иванович дату смерти отца, тогда как в это время Иван 
Максимович был еще жив.
Воспитывался Николай под влиянием Шебаршина не как безродный нахлебник, а на 
правах наследника (то же относится и к его братьям). Он не прозябал в бедности, 

как предполагали его первые биографы, а жил в семье со средним достатком, 
вполне 
обеспеченно. Все три брата официально считались "воспитанниками" землемера 
капитана Шебаршина, что в те времена частенько относилось к 
"незаконнорожденным" 
детям.
"Черты характера Николая Ивановича, - писал Д.А. Гудков, - целеустремленность, 
воля, способность доводить дело до конца; достижение своих целей, несмотря на 
сопротивление людей и обстоятельств, - все это было характерно и для Прасковьи 
Александровны, его матери. Она воспитывала эти черты в сыновьях своим примером, 

а также, видимо, и сознательно".
Негласный отец его был тоже достаточно сильной личностью. "Сергей Степанович 
Шебаршин, - по сведениям Гудкова, - исключительно талантливый, вспыльчивый
302
100 ВЕЛИКИХ ГЕНИЕВ
ЛОБАЧЕВСКИЙ
зоз
и борющийся за справедливость человек. Будучи по происхождению "из солдатских 
детей", он окончил университет, был геодезистом Сената, а затем странствовал по 

городам и весям России в качестве землемера..." На закате жизни он тяжело болел.

Обратим внимание на то, что геометрия Лобачевского, которую он назвал 
"воображаемой", в полном смысле земная, реальная. Именно мир геометрии Евклида 
идеален, требует предельно точных прямоугольных координат, не характерных для 
объектов природы. Реальное искривление координат на земной поверхности 
вынуждены 
учитывать, например, создатели глобусов и мелкомасштабных карт, отражающих 
обширные территории. Как знать, не услышал ли впервые об этом Николай от Сергея 

Степановича? Не стало ли это первое детское удивление (мы обитаем на 
поверхности 
шара, а видим ее плоской) тем исходным рубежом, от которого начался его путь к 
созданию новой геометрии?
В пять лет Николай Лобачевский остался сиротой. Имея на руках трех сыновей, 
Прасковья Александровна переехала в Казань и определила их в гимназию за 
казенный счет. Старший Александр учился отлично, подавал большие надежды, но 
вскоре после поступления в Казанский университет (только что открытый) утонул, 
купаясь в реке.
Николай и Алексей отличались смышленностью. Правда, Николай имел чересчур живой 

нрав. Он проказничал, досаждая учителям. Один из них как-то не выдержал:
- Послушай, Лобачевский, да из тебя со временем выйдет настоящий разбойник!
Николай поступил в 1807 году в Казанский университет, имея пусть и неглубокие, 
но разнообразные знания (изучал французский, латинский, немецкий и татарский 
языки, логику, философию, геометрию и тригонометрию, механику, физику, химию, 
естественную историю, архитектуру, фортификацию). Университет переживал пору 
становления. Студентов было сравнительно немного. Учились они, как говорится, 
не 
за страх, а за совесть. Большинство впервые ощутило радость познания. Перед 
ними