Расскажите в течение пяти минут о наиболее существенных итогах Вашего дня. При 
этом обратите внимание на спокойную, плавную манеру речи.
     Для рассказа о прошедших событиях Эдгар Нейс дает несколько обобщающих 
указаний, которые заслуживают нашего внимания:
     •   В рассказах о прошлом рассказчик исходит из пережитого им самим.
     •   Рассказывать следует свежо, непринужденно и естественно.
     •   При этом рассказчик использует разговорную лексику.
     •  Чаще всего рассказ ведется в прошедшем времени, лишь в острых ситуациях 
рассказчик выбирает настоящее время.
     •   Рассказчик обращается непосредственно к своим слушателям.
     •   Если рассказ длинный, рассказчик мысленно разработает каркас плана, 
благодаря которому упорядочит свои мысли, придаст повествованию направление и 
цель. При этом рассказчик обращает внимание на начало, которое должно возбудить 
в слушателе напряжение, на кульминационный пункт, в котором напряжение 
достигает наивысшей точки, и на окончание, позволяющее слушателю ослабить 
напряжение.
     •   Естественно, рассказчику необходимо хорошо знать содержание рассказа. 
Но в момент выступления у него наготове собственные устные формулировки этого 
содержания. Если же во время выступления оратору придут новые мысли, они тут же 
воплощаются в слова. Но эта размышляющая речь, конечно, предполагает 
определенную зрелость оратора и технический опыт.
     •   На небольшие перерывы и помехи речи, возникающие во время выступления, 
лучше всего не обращать внимания; выступающий делает вид, будто это 
естественные паузы; слушатели, заметив их, в большинстве случаев не различают, 
пауза это или не-
     ожиданная заминка. Позднее позаботьтесь об устранении этих помех. В век 
изобилия образов и слов на радио и телевидении почти исчезло искусство рассказа.
 Однако намечается определенный “ренессанс” в этой области, многие люди стали с 
очевидной симпатией относиться к этой личной, а зачастую интимной форме общения.

5. Деловое сообщение
     Готовим извлечение из газетной статьи в виде ключевых слов и воспроизводим 
собственными словами с помощью конспекта ключевых слов содержание статьи 
(перефразирование), лучше всего многократно с различным словесным оформлением.
     Заключительные упражнения:
     •   Сокращаем статью (сжато вплоть до одного предложения!).
     •   Расширяем статью, добавляя собственное мнение.
     Следует стремиться к плавной речи, но что называется не “чересчур 
отшлифованной”. Случайные (!) остановки, случайные (!) повороты вовсе не 
искажают правильного выражения, но речь приобретает определенную 
выразительность и жизненность. Английский министр Антони Идеи во время речи 
никогда не допускал остановок. Его речи всегда были бесподобно аккуратными, но 
также и бесподобно холодными, как сообщает граф Пюклер (газета Deutsche 
Allgemeine Zeitung, 24 июля 1938).
     Но речи Черчилля или Болдуина, произнесенные далеко не так гладко, 
волновали и увлекали слушателей.
     Если Вам удается с помощью конспекта ключевых слов произнести десяток 
предложений в “полусвободной” речи при ее спокойном, равномерном течении, у Вас 
определенно прогресс. Обращаем внимание, чтобы предложения произносились до 
самого конца без их перестройки, без растягивания частей предложения и без пауз 
Для размышления. Многие ораторы не обеспечивают правильного течения речи. Они 
сжимают отдельные части предложения в блоках слов (произносимых быстро) и 
делают между ними неоправданные паузы.
     ¦ Вновь и вновь упражняйтесь в произнесении речей экспромтом.
     Рассмотрите картину, опишите событие, изображенное на ней. Внимательно 
разглядите детали и их взаимосвязи. Выразительно расскажите о представленных в 
картине образах, дайте меткие сравнения.
     Рекомендуем проработать раздел о подготовке, построении и произнесении 
речи. Много указаний дает подраздел о стиле речи, средствах выражения, о 
вступлении, заключении и помехах речи. Указания быть могут учтены уже в 
настоящий момент.
6. Речь, выражающая точку зрения
     Сделайте сообщение длительностью от трех до пяти минут на строго 
определенную тему: профессиональная цель, хобби и т. д.; вначале используйте 
ключевые слова, а заключение совершенно свободное. Если нет слушателей, Вы их 
себе представьте. Повторите эту миниатюрную речь в различных вариантах: один 
раз вслух, один раз про себя. Определите Вашу точку зрения на содержание 
передовой статьи в газете: соответствует ли она истине? Или Вы придерживаетесь 
другого мнения? Дополните приведенные факты, свяжите с другими фактами, 
сформулируйте Ваш взгляд на проблему и обоснуйте его. Если тема содержит 
трудные вопросы, поговорите об этом с друзьями; это очень часто приводит к 
пониманию и углублению прочитанного. Остерегайтесь желать, чтобы это первое 
упражнение в речи прошло блестяще. Наша цель — не красивые обороты речи. Мы 
обращаем внимание на спокойное, плавное течение речи. Однажды начатое 
предложение доводите до конца, даже если вкралась грамматическая ошибка. 
Пробуйте Вашу речь снова и снова, подвергая ее как самоконтролю, так и контролю 
со стороны. Контроль с помощью магнитофона убережет Вас от возможных насмешек.
     Постоянно расширяйте свой словарный запас. Поэтому собирайте (в картотеке) 
подходящие слова и выражения, которые услышали или прочли (найденные по 
необходимости в словаре). Мы берем на заметку выражения, близкие по смыслу. (Не