В этом случае возможна и помощь своего 1-го канала, направленная на 4-й 
канал партнера, — там находятся одинаковые функции разной «вертности».
   Если же общих дел по вторым функциям нет, то неодинаковость функций первых 
каналов может привести к непониманию и даже к напряженности.
   Вот как выглядят деловые отношения двух студенток, в пересказе одной из них:
   (Робеспьер — Достоевский)
   Ее психотип — Достоевский, мой — Робеспьер. У нас сложились довольно близкие 
взаимоотношения: вероятно, потому, что интересы наши совпадают и нам вместе 
легче учиться. Мы вместе пишем модули по физической химии. Задавая друг другу 
вопросы, мы лучше разбираемся в материале.
   Когда я ей рассказываю какую-нибудь тему, связанную со строгим логическим 
анализом, я сама все еще раз повторяю и лучше запоминаю. Вместе мы ходим на 
спортивные тренировки и по дороге домой обсуждаем наши успехи и неудачи.
   Правда, меня всегда удивляют ее высказывания о людях, ее реакция на их 
поступки. Например, наш тренер любит иногда похвастаться своими достижениями — 
ее это ужасно нервирует: мол, неэтично! Я же не придаю этому особого значения. 
Ну хочется человеку о себе поговорить, почему бы ему и не заняться этим? С нас 
не убудет, а ему приятно.
   В общежитии мы живем в разных комнатах. Я думаю, что это очень хорошо: меня 
иногда раздражают ее монологи о нравственности и безнравственности...
   Этот пример хорошо иллюстрирует все, сказанное о деловых отношениях. 
Усвоение нового материала, обоюдные интересы обеспечиваются включением интуиции 
возможностей (у обеих это — функция 2-го канала). Тут и помощь со стороны 1-й 
функции — объяснение аналитических задач тому, кто хуже в них разбирается 
(Достоевскому). А вот интересы по функциям первых каналов явно расходятся: 
трепетный интерес Достоевского к вопросам морали не вызывает поддержки у 
Робеспьера; он склонен прощать ближнему его грехи... Вот если бы Робеспьер 
оказался в ситуации конфликта с человеком, который для него очень много значит, 
— разобраться в этом мог бы помочь Достоевский и, возможно, сумел бы уладить 
конфликт.
   А вот прекрасный пример проявления деловых отношений в их, так сказать, 
«чистом» виде, между дедушкой и внуком, описанный сторонним наблюдателем:
   (Дон Кихот — Жуков)
   Соседями моими в самолете оказались добродушного вида старичок и мальчик лет 
шести. Старичок озабоченно глядел в кроссворд. Коварное слово его расстроило, и 
он, поймав мой взгляд, пожаловался:
   — Не умеют у нас кроссворды составлять. Ведь главная задача какая? Доставить 
человеку радость разгадывания, с одной стороны, и дать возможность подумать, 
повозиться — с другой. Повозиться, но отгадать, а здесь что? «Математик, чьим 
именем назван признак сходимости действительных чисел»! Ну кто ж такое 
отгадает? И посмотреть неизвестно где, и спросить неизвестно у кого...
   Я рассмеялась. Дедушка, похоже, был совершенно искренен, когда жаловался на 
отсутствие источников информации, ничуть не пытаясь получить ответ у соседки в 
мини-юбке на столь сложный вопрос. Я сказала ему:
   — Посмотрите, подойдет «Коши»?
   Коши подошел. Так завязалось мое знакомство с пенсионером-колхозником 
Николаем Ивановичем и его внуком Володей. Узнав, что у меня в руках 
соционические тесты, дедушка загорелся желанием немедленно протестироваться 
самому и протестировать внука. Тест дал результат: дедушка — Дон Кихот, а внук 
— Жуков.
   После моих объяснений, что это означает, Николай Иванович, удовлетворенный 
тем, что оказался в одной компании с Циолковским и Эйнштейном, рассказал:
   — Давно я хотел, чтобы Володька у меня погостил, да родители все не 
отпускали. Я уже и не рассчитывал на это, а тут внучок возьми и скажи: «Прямой 
выгоды моей не видите! Свежий воздух, парное молоко, а потом, — я же к дедушке 
еду, что он мне, зла желает?» Подумали и отпустили. Он вообще такой — убедить 
умеет. Я-то боялся, как бы его наши ребята деревенские не побили, а он в первый 
же день научил их новой игре и сам же обыграл, по утрам его новые товарищи уже 
в 8 часов за ним прибегали. Дочка с зятем опасались: «Намучаетесь вы с ним, 
папа, всегда он на своем стоит упрямо, да еще так сам все объяснит, что вы в 
дураках останетесь!» Я-то и сам боялся, что скучно ему со мной будет... 
Оказалось — нет. Книжку читаю — сидит, слушает внимательно, историю рассказываю 
— вопросы задает, замечания интересные делает. Телевизор вместе смотрим, 
обсуждаем, все у нас мирно, никаких забот. А мне кажется, что сами они виноваты,
 мало внимания сынку уделяют. Если бы не я, он до сих пор считать бы не умел... 
А ведь математика, как Ломоносов говорил, ум в порядок приводит. Я то своих еще 
трехлетками считать научил...
   Не правда ли, повезло внуку с таким дедом? И как кстати здесь оказалась 
общность функции (у них — логической) 2-го канала! Внук моментально понял 
преимущества общения с дедом и настоял на своем, используя в доводах ту же 
функцию, и в подкрепление к ней — всю мощь своей волевой сенсорики...
   Но далеко не все так идиллично в деловых отношениях, если партнеры тесно 
соприкасаются по функциям своих 1-х каналов. Тут бывает и неприязнь, и даже 
конфликт, что будет хорошо видно из последующего (по-моему, просто 
замечательного) рассказа, автор которого — девушка-студентка психотипа Есенин 
сильного интуитивного подтипа.
   О себе она пишет в третьем лице:
   (Есенин — Дюма)
   Жизнь в одной комнате за два года приобрела формы тихой гражданской войны. 
Девушка Есенин, постоянно живя в грезах, поглощенная личной жизнью, мечтами,