Утверждения, касающиеся потребности чувствовать себя частью какой-либо группы, 
иметь свой круг общения, страхов, связанных с одиночеством и непониманием: 
«Ужасно, если меня перестанут понимать окружающие»; «Ужасно, если совсем нет 
друзей».
       Богатая духовно-религиозная жизнь
Утверждения, касающиеся веры в Бога, стремления жить в соответствии с 
религиозными убеждениями: «Ужасно, если я потеряю веру в Бога»; «Я непременно 
должна сходить в церковь».

     Раздел 2
ДИАГНОСТИКА ГРУППОВОЙ КОМПОЗИЦИИ
1.2.1. Экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности
Назначение. Общеизвестно, что характерологические особенности непосредственно 
влияют на мотивацию, отношение к делу, к другим членам группы, к руководству. 
Эффективный руководитель должен знать как основополагающие черты своего 
собственного характера, так и особенности характера своих сотрудников. 
Предлагаемая методика нацелена на выявление психологической структуры характера 
в форме профиля.
Инструкция. Перед вами оценочный лист. С его помощью по семибалльной шкапе 
определите степень выраженности черт своего характера или характера другого 
оцениваемого лица, поставив соответствующую точку на шкале баллов. После этого 
соедините все точки сплошной линией, и вы получите профиль характера. При этом 
семью баллами (левая часть шкалы) оцениваются ярко выраженные черты 
высоконравственного поведения.
Опросник
  0 1 2 3 4 5 6 7  1 Тактичность         Бестактность 2 Принципиальность        
Беспринципность 3 Отзывчивость         Равнодушие 4 Организованность         
Безалаберность 5 Трудолюбие         Лень 6 Самокритичность         Самомнение 7 
Инициативность         Безинициотивность8 Альтруизм         Эгоизм 9 
Уверенность в себе         Неуверенность 10 Аккуратность         Неряшливость 
11 Бережливость         Расточительность 12 Умеренность в потребностях         
Стремление к наживе   0 1 2 3 4 5 6 7  
                            Обработка и интерпретация результатов
Максимальная сумма баллов, которую можно получить, равна 84. Благоприятным для 
действий в слаженной группе считается профиль с суммой баллов свыше 54; средним 
- от 30 до 54 баллов; неблагоприятным - менее 30 баллов.
   Сделайте вывод о четырех видах отношений. Для этого подсчитайте полученные 
баллы по секциям:
   отношение к людям - 1, 2, 3;
   к делу - 4, 5, 6;
   к себе - 7, 8, 9;
   к вещам-10,11,12,
О степени выраженности каждой из системы отношений можно судить на основании 
следующих показателей: 12,6 и более - высокая; 7,5- 12,5 -средняя; 7,4 и менее 
- низкая.


   1.2.2. Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности (Н. 
Айзенк в модификации Т. В. Матолиной)
   Назначение. Данная методика рассчитана на контингент испытуемых в возрасте 
от 12 до 17 лет. Соответственно может использоваться:
•                                       при формировании коллективов школьных 
классов;
при знакомстве преподавателя или воспитателя с вновь поступившими в класс или 
группу подростками;
•                                       в деятельности работников службы 
занятности и отделов кадров при приеме работу подростков;
•                                      в профессиональном отборе молодежи на 
различные типы профессий (в частности, на профессии типа «человек - человек»);
•                                       в профподборе производственных групп в 
целях достижения оптимального делового и социального сотрудничества;
•                                       в спортивной практике при подборе 
команд;
в педагогической практике в целях коррекции взаимоотношений в системах «ученик 
-учитель» и «ученик - класс».
                      
Опросник
1.Любишь ли ты шум и суету вокруг себя?
2.Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?
3.Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь просят?
4.Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь?
5.Часто ли у тебя меняется настроение?
6.Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами?
7.Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли?
8.Ты всегда делаешь так, как тебе говорят?
9.Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь?
10.Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей 
причины?
11.Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, живой человек?
12.Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе?
13. Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь?
14. Нравится ли тебе все делать в быстром темпе? (Если же наоборот, ты склонен 
к неторопливости, ответь «нет».)
15.Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли,
 хотя все кончилось хорошо?
16.Ты можешь доверить любую тайну?
17.Можешь ли т