их задач.
7.Я не удовлетворен преподавателями, которые:
A.Создают дух соперничества на занятиях. 
Б. Не занимаются увлеченно своей наукой.
B. Не создают условий напряжения и жесткого контроля.
8. Больше всего я удовлетворен жизнью, если:
А. Занимаюсь научной работой или узнаю что-то новое.
Б. Общаюсь и отдыхаю. 
В. Кому-то нужен и полезен.
9. Основная роль учебного заведения должна заключаться:
A.В воспитании гражданина и гармонично развитой личности.
Б. В подготовке человека к самостоятельной жизни и деятельности.
B. В подготовке к общению и совместной деятельности человека.
10.Если перед группой стоит какая-то проблема, то я:
A. Предпочитаю не вмешиваться.
Б. Предпочитаю сам во всем разобраться, не полагаясь на других.
B. Стремлюсь внести свой вклад в общее решение проблемы.
11. Я бы учился лучше, если бы преподаватель:
A. Имел ко мне индивидуальный подход.
Б. Создавал условия, при которых я мог бы получить помощь от других.
B. Создавал условия для успеха, условия свободы выбора.
12.Я пребываю в плохом состоянии, когда:
A. Не добиваюсь успеха в намеченном деле.
Б.Чувствую, что не нужен человеку, которого очень уважаю или люблю.
B. Тебе в трудную минуту не помогают те, на кого надеялся больше всего.
13.Больше всего я ценю:
A. Успех, в котором есть доля участия моих друзей или родных.
Б.Общий успех близких и дорогих мне людей, в котором есть и моя заслуга,
B. Свой собственный личный успех.
14.Я предпочитаю работать:
A.Вместе с товарищами. 
Б. Самостоятельно.
B.С ведущими в данной области преподавателями и специалистами.
                 
   Обработка и интерпретация результатов
       Каждому выбранному ответу приписывается один балл. Баллы, набранные по 
всем пунктам опросника, суммируются для каждого типа восприятия отдельно с 
учетом предложенного ключа. Результат записывается в виде формулы:
         пИ + лП + мК,
 где п, л, м, - количество набранных балов соответственно индивидуалистическому,
 прагматическому и коллективистическому типу восприятия.
Ключ
и П К И П К 1в 16 1а 8а 8в 86 2а 2в 26 96 9а 9б 36 Зв За 106 10в 10а 46 4а 4в 
11а 11в 116 56 5в 5а 12а 126 12в 66 6а 6в 13в 136 13а 76 7а 7в 146 14а 14в      
Индивидуалистический тип восприятия. Индивид относится к группе нейтрально, 
уклоняясь от совместных форм деятельности и ограничивая контакты в общении.
     Прагматический тип восприятия. Индивид оценивает группу с точки зрения 
полезности и отдает предпочтение контактам лишь с наиболее компетентными 
источниками информации и способными оказать помощь.
    Коллективистический 'тип восприятия. Индивид воспринимает группу как 
самостоятельную ценность, при этом наблюдается заинтересованность в успехах 
каждого члена группы и стремление внести свой вклад в жизнедеятельность группы.

5.1.3. Диагностика перцептивно-интерактивной компетентности (модифицированный 
вариант Н. П. Фетискина)
   Назначение, Изучение личностной готовности к формированию интегративных 
критериев интерактивной компетентности в пределах малых групп стабильного и 
временного типа.
   Инструкция. По пятибалльной системе оцените особенности межличностного 
взаимодействия в вашей группе:
 5 - всегда; 
4 - почти всегда; 
3 - трудно сказать; 
2 - редко; 
1 - никогда.
I
Я хорошо разбираюсь в людях.
Многие делятся со мной своими секретами.
Я хорошо знаю стороны моих друзей.
Я хорошо знаю вкусы и привычки членов своей группы.
Стремлюсь понять, что за человек рядом со мной.
II
Многие понимают меня с полуслова.
Я легко нахожу общий язык с окружающими.
Обычно я легко угадываю, в каком настроении мои друзья.
Мои идеи положительно оцениваются окружающими.
Стремлюсь к тому, чтобы другие всегда легко и быстро могли понять меня.
III
Я легко могу убедить в чем-то другого человека. 
Я часто руковожу работой моих друзей. 
Часто окружающие переходят на мою сторону. 
Я легко могу расположить к откровенности. 
Мои сверстники разделяют многие мои увлечения.
IV.
В принятии решений я полагаюсь только на себя.
Я дорожу не только ценностями группы, но и своим мнением и отношением к 
чему-либо.
Я всегда делаю то, что соответствует моим убеждениям. 
В конфликте я всегда пытаюсь аргументировать свою позицию. 
Мои поступки мало зависят от мнения окружающих. 
Я почти никогда не отступаю от своих планов.
V
Я конфликтую с окружающими очень редко.
При выработке отношения к кому-либо я учитываю мнение окружающих.
Если окружающие не согласны со мной, я готов пересмотреть свою точку зрения.
Мнение окружающих меня сверстников является для меня очень важным.
Принимая важные решения