проводимого анализа. По характеру проведения он похож на эксперимент, где в 
качестве объекта исследования выступает совокупность текстов, причем каждый 
конкретный текст признается информативным для исследователя лишь в той мере, в 
какой в его содержании обнаруживаются сведения, соответствующие целям 
предпринимаемого эксперимента.
      При информационноцелевом анализе тексту приписывается некоторая мера 
информативности, которая поддается измерению и может быть как первичной – 
характеризующей потенциальную способность конкретного текста донести до 
читающего замысел, основное коммуникативное намерение его автора, так и 
вторичной – характеризующей потенциальную способность конкретного текста 
служить источником тех сведений, которые ищет в нем читатель. При этом 
вторичная информативность текста часто не только не совпадает с первичной, но в 
абстракции от нее приводит к искажению смысловой информации, заложенной в 
тексте.
      Исследовательская ситуация складывается таким образом, что на первый план 
выходит вторичная информативность текста Необходимость отвлечения от конкретных 
коммуникативных целей автора текста (за исключением тех случаев, когда эти цели 
оказываются в русле гипотезы эксперимента) диктуется здесь самой задачей 
изучения информационного массива, направленной на то, чтобы выявить и 
систематизировать элементы, связанные с исследуемым объектом, а затем 
установить нормативные и реальные связи, в которые они вступают в рамках той 
или иной сферы функционирования объекта.
      Будучи методом синтетическим, информационноцелевой анализ текстов 
соединяет в себе моменты, свойственные различным методам информационного 
анализа текстов: дедуктивному (контентанализ), где исследователь подходит к 
тексту, располагая априорно сконструированными им аналитическими категориями, и 
индуктивному, где исследователь отталкивается от текста, фиксируя в нем искомые 
термины и терминологические конструкции, отвечающие задачам построения 
потенциальных показателей исследуемого объекта. Присутствует в нем и 
информационный подход к систематизации терминологии, в рамках которого 
извлеченные из текстов элементы берутся не сами по себе, а ставятся в жесткие 
координаты семантических отношений, основанных на предварительном анализе 
системы согласованных и взаимосвязанных дефиниций.
      Построение системы социальных показателей на основе способа 
информационноцелевого анализа текстов предполагает использование двух групп 
методик, организованных на основе одного общего принципа: ориентация на 
выявление, с одной стороны, нормативных и с другой – реальных структур 
исследуемого социального объекта.
      Первая группа методик включает информационноцелевой анализ текстов, 
описывающих те или иные сферы деятельности, и предназначается для извлечения из 
текстов данных, необходимых для построения нормативных моделей деятельности и 
взаимодействия социальных субъектов.
      Вторая группа методик – опросы экспертов и населения, включенное 
наблюдение и пр. – предназначается для выявления реальных структур деятельности 
и взаимодействия социальных объектов. При этом в основу методик второй группы 
положена та же исследовательская схема, что и в основу предварительного 
информационноцелевого анализа текстовых массивов.
      Для построения общей исследовательской схемы требуется дать обоснованные 
ответы на следующие вопросы:
      1. Какая из компонент (а следовательно, из соответствующих ей категорий 
анализа) исследуемого объекта принимается за исходную при выработке 
операционального определения те что именно дополнить «ключом» при анализе 
текстов?
      2. Какие элементы содержания текстов, по каким параметрам и почему должны 
быть приняты в расчет при информационноцелевом анализе текстов?
      3. Какие методы можно использовать для трансформации выявленных элементов 
содержания текстов в параметры нормативных моделей деятельности и 
взаимодействия социальных субъектов способные служить основой для построения 
системы нормативных показателей.
      4. На основе какой информации такие показатели смогут получить не только 
качественное, но и количественное выражение?
      Иначе говоря, прежде чем приступить к анализу текстов с целью выявления 
элементов, составляющих основу систем показателей социальных явлений, 
необходимо провести основательную теоретикометодологическую работу по 
концептуализации объекта исследования в таком плане, чтобы соответствующие 
элементы текста «трансформировались» в показатели не случайно, а в соответствии 
с определенными критериями, заложенными в программу исследования.
      Первый этап собственно исследования начинают с пилотажного анализа 
текстов, что позволит уточнить список основополагающих категорий анализа, более 
четко определить характер соответствующих этим критериям эмпирических 
референтов, после чего составить вопросники для сбора информации, сопоставимой 
с результатами последующего информационноцелевого анализа текстов.
      Далее следует опрос и включенное наблюдение исследователя как способы 
формирования массива первичной информации, пригодной для сопоставления со 
вторичной информацией, полученной из анализа литературы. Используют два 
вопросника: один адресован рядовым гражданам, представителям различных 
социальных групп населения, второй – должностным лицам или специалистам. Каждый 
вопросник выполняется в двух вариантах: один выявляет настоящее положение вещей 
и планируемое будущее, второй – степень реализации намеченных планов спустя 
определенный период времени.